課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具公開課



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具公開課
課程大綱:
模塊一:創(chuàng)新三要素?
創(chuàng)新的重要性
什么是創(chuàng)新?
創(chuàng)新三要素
創(chuàng)新價(jià)值三角“功能價(jià)值、體驗(yàn)價(jià)值、情感值”案例分析
模塊二:關(guān)于創(chuàng)新的五大發(fā)現(xiàn)技能?
典型公司里發(fā)現(xiàn)和交付能力組合圖
.發(fā)現(xiàn)技能和交付技能的自我測(cè)試
.五種發(fā)現(xiàn)技能:
觀察
四種觀察方法+練習(xí)
實(shí)驗(yàn)
技巧+練習(xí)
交際
技巧+練習(xí)
提問(wèn)*和垂直思考工具及提問(wèn)技巧+練習(xí)
關(guān)聯(lián)
四種關(guān)聯(lián)方法+練習(xí)案例講解
模塊三:設(shè)計(jì)思維概念介紹?
什么是“客戶導(dǎo)向的設(shè)計(jì)思維?”
IDEO 創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目視頻,引出什么是設(shè)計(jì)思維?
設(shè)計(jì)思維如何可以推動(dòng)商業(yè)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作?
設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新流程和主要工具
設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新的五大原則
設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新第一步:發(fā)現(xiàn) 尋找創(chuàng)意點(diǎn)子的 POINT 原則 頭腦風(fēng)暴發(fā)散性尋找創(chuàng)意點(diǎn)子 同理聆聽與同理提問(wèn),同理訪談中獲得用戶洞見(jiàn) 重新構(gòu)建創(chuàng)新要解決的問(wèn)題/挑戰(zhàn)
設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新第二步:定義正確問(wèn)題 畫出目標(biāo)客戶畫像 Persona 戶體驗(yàn)地圖 形成真正的創(chuàng)新項(xiàng)目雛形
設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新第三步:發(fā)展創(chuàng)新原型 創(chuàng)新客戶旅程 *
設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新第四步:交付原型 創(chuàng)作 3D 原型 準(zhǔn)備創(chuàng)新項(xiàng)目的故事,并跨組測(cè)試反饋 用 SCAMPER 工具和雷達(dá)分析工具迭代原型
設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新第五步:
呈現(xiàn)創(chuàng)新方案
3D
原型迭代和準(zhǔn)備三分鐘方案呈現(xiàn)故事
小組集體呈現(xiàn)演講案例分析
講師介紹——劉老師
資歷背景:
實(shí)戰(zhàn)型引導(dǎo)式培訓(xùn)專家、德國(guó)漢堡大學(xué)MBA、美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)商學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者、資深的職業(yè)經(jīng)理人和企管顧問(wèn)、中國(guó)培訓(xùn)研究院企業(yè)創(chuàng)新專家、談判專家、上海交大、復(fù)旦,浙江大學(xué)MBA等多家機(jī)構(gòu)特聘講師。
曾任美國(guó)Horrizon中國(guó)區(qū)合伙人、電子商務(wù)公司副總經(jīng)理、國(guó)有進(jìn)出口公司業(yè)務(wù)部總經(jīng)理,現(xiàn)任德國(guó)Spitze GmbH 執(zhí)行董事,某集團(tuán)管理顧問(wèn)。
劉建平老師以20多年的國(guó)際貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),把堅(jiān)實(shí)的系統(tǒng)論功底和創(chuàng)造性思維的實(shí)踐結(jié)合起來(lái),根據(jù)企業(yè)在生產(chǎn)、研發(fā)、營(yíng)銷的實(shí)際工作中的難點(diǎn)、員工的創(chuàng)新思考中的盲點(diǎn)和痛點(diǎn),用系統(tǒng)論的方式把成熟的思考工具,知名企業(yè)正在應(yīng)用的成熟的創(chuàng)新工具結(jié)合起來(lái),用簡(jiǎn)明、生動(dòng)、趣味化的方式呈現(xiàn)出來(lái),員工們?nèi)の兜膶W(xué),生動(dòng)的體驗(yàn),主動(dòng)的應(yīng)用,輔之以制度化的表單(OCCT系統(tǒng))和獎(jiǎng)勵(lì)考核系統(tǒng),在課堂上生成了大量的生動(dòng)案例,在企業(yè)的實(shí)踐中真正的解決了員工的創(chuàng)造性的思考和企業(yè)創(chuàng)新工作的落地難題。
主講課程:《創(chuàng)新思維&創(chuàng)新工具》、《創(chuàng)新思維工具&方案輸出落地》、《創(chuàng)新工作坊》 (微咨詢)、《創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力提升》、《微創(chuàng)新工具&落地策略》。
服務(wù)客戶:
中國(guó)石油、德國(guó)漢高、上海航空機(jī)電股份、中鐵四、口可樂(lè)公司(COCA-COLA)上汽集團(tuán)、金米勒電氣(德國(guó))、蒂森克虜伯(THYSSENKRUPP)、阿里巴巴、三星電子、浙江大學(xué)、西門子冰箱、美國(guó)鐵姆肯 德國(guó)大陸汽車、強(qiáng)生、華東電網(wǎng)、騰訊微信、中興通訊等。
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具公開課
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/225414.html
已開課時(shí)間Have start time
創(chuàng)新思維公開培訓(xùn)班
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《FIRE決策法—問(wèn)題分析 張毓嵐
- 《結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)與寫作》 林佳澍
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明