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職業(yè)發(fā)展計(jì)劃

課程背景
    當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
    對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的每一位員工來(lái)說(shuō)，人人都期望事業(yè)成功，這是人的本性。然而，許多人陷入了迷茫和困惑：事業(yè)的成功，并非人人都能如愿，問(wèn)題何在呢？如何做才能使事業(yè)獲得成功呢？未來(lái)的道路該怎么走？伴隨著茫然和困惑，他們往往不知道自己想要什么，更不知道該如何去做。
    職場(chǎng)生涯猶如百米賽跑，起點(diǎn)上輸一寸，就會(huì)在終點(diǎn)上輸一丈，職業(yè)生涯又如何能成功呢？而一份清晰明確的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃為我們提供了一條走向成功的路徑。

課程收益
制定清晰的職業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，可量化、可執(zhí)行、可評(píng)估
了解職業(yè)生涯、職業(yè)化
深度了解自我的優(yōu)劣勢(shì)
對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)重新審視和評(píng)估

一、課程時(shí)長(zhǎng)：
0.5天（3-4小時(shí)）
二、針對(duì)人群：
管理培訓(xùn)生
三、課程綱要：
第一部分：課前部分預(yù)熱
1.1 在7月10日前完成職業(yè)發(fā)展計(jì)劃模板發(fā)放
1.2 在7月23日前填寫(xiě)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
提示：此部分是課前預(yù)熱環(huán)節(jié)，先讓學(xué)員填寫(xiě)計(jì)劃
第二部分：課中部分-完成職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
2.1 暖場(chǎng)--視覺(jué)引導(dǎo)卡破冰
2.2導(dǎo)入職業(yè)化的概念
 2.2.1職業(yè)化心態(tài)（積極主動(dòng)、雙贏思維、以終為始）
 2.2.2職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)（職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)模型：自我管理、時(shí)間管理等）
成果輸出：自己的優(yōu)劣勢(shì)分析表
2.3職業(yè)發(fā)展關(guān)鍵指標(biāo)--目標(biāo)
 2.3.1如何制定目標(biāo)
 2.3.2如何使用Smart原則量化目標(biāo)
 2.3.3如何聚焦目標(biāo)可評(píng)估行-OKR
 2.3.4引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)管理工具完善自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
成果輸出：準(zhǔn)確的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃及可衡量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
2.4職業(yè)發(fā)展關(guān)鍵指標(biāo)--結(jié)果導(dǎo)向
 2.4.1根據(jù)填寫(xiě)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃復(fù)盤(pán)結(jié)果導(dǎo)向的重要性。
 2.4.2 不可衡量的結(jié)果會(huì)給職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的阻礙
 2.4.3 利用PDCA的方式引導(dǎo)學(xué)員修改最終發(fā)展計(jì)劃
成果輸出：完整的個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃一份
章節(jié)使用教學(xué)法：行動(dòng)學(xué)習(xí)+教練技術(shù)+引導(dǎo)技術(shù)+復(fù)盤(pán)+管理工具

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