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安全作業(yè)培訓(xùn)課程

一、課程前言
那些我們無需擔(dān)憂安全的日子已經(jīng)遠(yuǎn)離，及時解決安全問題，否則將后悔莫及。那些僅僅將安全停留在口頭上的時代已經(jīng)過去，追求本質(zhì)安全、強(qiáng)化系統(tǒng)管理、提升安全技能、加強(qiáng)安全文化建設(shè)正在成為新時代安全管理的主流。

二、課程目標(biāo)
本課程秉承知行合一的文化理念，理論聯(lián)系實(shí)際，通古博今，中西合璧，與時俱進(jìn)，與時偕行。課程結(jié)合事故講教訓(xùn)，結(jié)合教訓(xùn)講理論，結(jié)合理論講方法，結(jié)合方法講提升。課程通過名師講解，傳道解惑，雅俗共賞，使得學(xué)員在沉浸式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中培養(yǎng)安全意識、領(lǐng)會安全原理，掌握安全技能、提高作業(yè)能力。

三、課程收益 
本課程將幫助學(xué)員（至少）從以下四個方面實(shí)現(xiàn)提升：
☆ 明確：明確自身作業(yè)環(huán)境中的隱患和風(fēng)險，明確相應(yīng)的風(fēng)險控制措施，明確自己作為作業(yè)人員的安全職責(zé)，明確自己為保障安全作業(yè)需要掌握的安全技能，明確自己在事故和應(yīng)急中的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。
☆ 認(rèn)同：深刻認(rèn)識安全生產(chǎn)的重要意義，領(lǐng)會安全技能對于安全生產(chǎn)的重要性，進(jìn)而從理論和實(shí)踐的雙重角度切實(shí)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和落實(shí)安全作業(yè)流程和規(guī)定。
☆ 理解：深刻領(lǐng)會和理解生產(chǎn)與安全的辯證關(guān)系；深刻理解隱患、風(fēng)險、事故、安全和安全管理之間的關(guān)系，進(jìn)而從人、法、機(jī)、料、環(huán)等多個角度掌握隱患識別和風(fēng)險控制方法，制定切實(shí)可行的安全解決方案，在日常工作和生活中，自覺地、持之以恒地錘煉自身安全技能。
☆ 掌握：掌握隱患識別和風(fēng)險控制技能，掌握作業(yè)安全分析的流程，掌握作業(yè)過程中風(fēng)險控制的方法和應(yīng)急技能，能夠正確地使用各種勞動保護(hù)用品，能夠自覺做到“三不傷害”（不傷害自己、不傷害伙伴、不被他人傷害）。

四、培訓(xùn)形式：案例分析、教案講授、課堂討論、實(shí)物操作等。
本課程以“百錯圖”為主線，看圖說話，引導(dǎo)參與。在學(xué)員識別隱患的基礎(chǔ)上，由講師結(jié)合所識別的隱患，逐一進(jìn)行剖析和解讀。
對于每一個隱患，課程結(jié)合事故案例說教訓(xùn)，結(jié)合教訓(xùn)說理論，結(jié)合理論說方法，結(jié)合方法進(jìn)行動手操作，最后總結(jié)歸納，推薦良好作業(yè)實(shí)踐。課程理論聯(lián)系實(shí)際，動腦動手結(jié)合，使得知識入耳、入腦、入心，實(shí)現(xiàn)對知識的理解運(yùn)用，切實(shí)掌握和提升作業(yè)人員的安全技能。

五、課程大綱
模塊1：高危作業(yè)的事故分析、風(fēng)險控制及安全技能盤點(diǎn)
☆ 吊裝作業(yè)
☆ 高處作業(yè)
☆ 電氣作業(yè)
☆ 動火作業(yè)
☆ 機(jī)械維修
☆ 危化作業(yè)
☆ 場地機(jī)動車作業(yè)
☆ 動土作業(yè)
☆ 受限空間作業(yè)
☆ 其他
模塊2：作業(yè)工具使用的事故分析、風(fēng)險控制及安全技能盤點(diǎn)
☆ 手動工具
☆ 電動工具
☆ 氣動工具
☆ 液壓工具
☆ 吊車使用
☆ 氣瓶使用
☆ 其他
模塊3：職業(yè)衛(wèi)生及個體防護(hù)的事故分析、風(fēng)險控制及安全技能盤點(diǎn)
☆ 呼吸防護(hù)
☆ 聽力防護(hù)
☆ 肢體防護(hù)
☆ 墜落防護(hù)
☆ 硫化氫防護(hù)
☆ 現(xiàn)場整潔
☆ 手部防護(hù)
☆ 工傷及職業(yè)病鑒定
☆ 其他
模塊4：通用作業(yè)安全知識和技能盤點(diǎn)
☆ 防火防爆
☆ 應(yīng)急應(yīng)對
☆ 事故報告
☆ 隱患觀察
☆ 靜電防護(hù)
☆ 雷電安全
☆ 駕駛安全
☆ 公共安全
☆ 重復(fù)性勞損防治
☆ 通用安全規(guī)定
☆ 其他

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