《設(shè)計(jì)思維及其應(yīng)用》
2025-08-03 00:37:19
講師:駱欣慶 瀏覽次數(shù):2954
課程描述INTRODUCTION
設(shè)計(jì)思維及其應(yīng)用
· 研發(fā)經(jīng)理· 高層管理者· 總經(jīng)理



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
設(shè)計(jì)思維及其應(yīng)用
授課對(duì)象:
企業(yè)負(fù)責(zé)人,企業(yè)研發(fā)人員,設(shè)計(jì)人員,企業(yè)高層管理人員等。
課程簡(jiǎn)介:
新時(shí)代,商業(yè)的底層邏輯發(fā)生了根本性的變化,原來(lái)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在新商業(yè)模式的沖擊下,急需進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)。本課程首先結(jié)合介紹新時(shí)代的特點(diǎn)和趨勢(shì),然后以設(shè)計(jì)思維的工具,對(duì)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展給出具體可行的操作策略。通過(guò)本課程,學(xué)員可以了解新時(shí)代的商業(yè)創(chuàng)新本質(zhì),可以結(jié)合設(shè)計(jì)思維的具體工具進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的商業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)。
課程三大收益
-提升個(gè)人自我認(rèn)知維度
-學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)思維基本方法
-解決企業(yè)遇到實(shí)際問(wèn)題
課程大綱
一、引子
1、新時(shí)代需要新思維
2、新技術(shù)引導(dǎo)新商業(yè)
3、不創(chuàng)新,就被淘汰
-創(chuàng)新需要新認(rèn)知
-創(chuàng)新需要新思維
-設(shè)計(jì)思維概述
二、新認(rèn)知驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展
1、你的所有決策,依賴于你現(xiàn)有的認(rèn)知框架
2、創(chuàng)新思維框架之一:終局思維
案例:美團(tuán)突圍
3、創(chuàng)新思維框架之二:全局思維
工具:5W法
4、創(chuàng)新思維框架之三:線性思維
5、創(chuàng)新思維框架之四:高維突破
案例:街電
6、創(chuàng)新思維框架之五:結(jié)構(gòu)思考
-要素組合
-要素關(guān)系
三、設(shè)計(jì)思維流程
1、什么是設(shè)計(jì)思維
2、設(shè)計(jì)思維的三要素與七特征
3、設(shè)計(jì)思維的六大步驟
4、設(shè)計(jì)思維系統(tǒng)化思考
-提出問(wèn)題
-分析問(wèn)題
-解決問(wèn)題
四、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維實(shí)戰(zhàn)
1、制定設(shè)計(jì)主題
-設(shè)定合適主題的原則
-設(shè)定討論主題的方法
-關(guān)鍵詞替換方法實(shí)踐
2、主題相關(guān)信息探索
-信息如何獲取
常用工具介紹:商業(yè)模式畫布/SWOT等
-移情地圖工具實(shí)踐
3、啟發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)新想法
-傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法
-純技術(shù)型創(chuàng)新方法
工具:客戶旅程地圖
4、創(chuàng)新可行性分析
-創(chuàng)新分類與優(yōu)化工具
-創(chuàng)新坐標(biāo)法簡(jiǎn)介
5、設(shè)計(jì)思維行動(dòng)計(jì)劃
-決策樹(shù)應(yīng)用
-正確設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃
6、原型設(shè)計(jì)與故事推廣
-角色扮演
-成果展示
五、設(shè)計(jì)思維案例分享
1、品類創(chuàng)新案例
2、營(yíng)銷創(chuàng)新案例
3、產(chǎn)品創(chuàng)新案例
4、流程創(chuàng)新案例
結(jié)束語(yǔ)
設(shè)計(jì)思維及其應(yīng)用
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/267280.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 駱欣慶
[僅限會(huì)員]
創(chuàng)新思維公開(kāi)培訓(xùn)班
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 開(kāi)放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 《結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)與寫作》 林佳澍
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《FIRE決策法—問(wèn)題分析 張毓嵐