《從校園人到企業(yè)人》-上海講師
2025-08-02 17:01:40
講師:張志超 瀏覽次數(shù):2953
課程描述INTRODUCTION
上海角色轉(zhuǎn)換培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
上海角色轉(zhuǎn)換培訓(xùn)
課程大綱
一單元:校園與職場(chǎng)的區(qū)別于轉(zhuǎn)變
一.案例分析:校園人到職場(chǎng)人的不同
追溯本源:企業(yè)和學(xué)校的四大不同點(diǎn);企業(yè)最歡迎什么樣的大學(xué)生;新員工的職業(yè)化角色定位4:初入職場(chǎng)十大困惑分析
方法步驟:從校園人到職場(chǎng)人思維及行為的蛻變革命
二.到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展?
1.到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展?
工具步驟:職業(yè)意愿 職業(yè)能力==內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃
內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著我們的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功
活動(dòng)體驗(yàn):一顆樹帶給我們的職業(yè)思考
啟示:樹的果實(shí)(外職業(yè)生涯規(guī)劃)==身份、收入、福利、職業(yè)晉升通道
樹的根部(內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃)==職業(yè)心態(tài)、職業(yè)信念、內(nèi)心的感覺、知識(shí)能力經(jīng)驗(yàn)的積累
碩果累累必須根深蒂固,內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著外職業(yè)生涯規(guī)劃。
二單元:我們擁有正確的職業(yè)化的心態(tài)嗎?
職業(yè)化心態(tài):
1.我們到底為誰工作?
案例解析 1:同給100元報(bào)酬的情況下,50斤和100斤的面從A點(diǎn)搬到B點(diǎn)您搬哪個(gè)
2:中國平安與我的職業(yè)發(fā)展
3:九段秘書的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
4:京東的5種員工定位
視頻案例:董明珠對(duì)90后的期許
追溯本源1:職場(chǎng)中隱形薪酬決定著顯性薪酬。
2:三點(diǎn)提升職業(yè)資本a:增加個(gè)人勞動(dòng)時(shí)間:b增加專業(yè)度 c:增加個(gè)人成長投資
3:一個(gè)人對(duì)工作結(jié)果的所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和認(rèn)定水平,將決定著他的職業(yè)發(fā)展空間
解決方法:崗位主人翁精神的塑造,為自己的職業(yè)生涯入個(gè)股。
認(rèn)可公司的企業(yè)文化,遵守公司的文化與制度,將個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合。
2.我們具有正向的職業(yè)思維嗎?
案例研討:您如何看待挫折?您如何看待批評(píng)?您如何看待自己的錯(cuò)誤?
案例視頻:王石的人生
追溯本源: a:一個(gè)人的成就永遠(yuǎn)與他正面積極的心態(tài)擁有量成正比
b:積極心態(tài)讓人充滿力量向前行,消極心態(tài)讓人困在原地向后退
解決方法:正面思維=雖然(負(fù)面內(nèi)容) 但是(正面內(nèi)容)
3.我們的格局夠大嗎?
案例解析
1:喬家大院馬旬的格局與企業(yè)主人翁精神
2:馬斯洛五大需求的職場(chǎng)應(yīng)用
追溯本源:活兒、工作、事業(yè)的區(qū)別及行為與結(jié)果的預(yù)估方法落地
三單元:職業(yè)目標(biāo)的執(zhí)行與實(shí)踐
案例解析:
1.執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行工具0GSM—T的落地應(yīng)用
2.詳細(xì)行動(dòng)計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行落地
3.我們的時(shí)間去哪了?
追溯本源:行動(dòng)的成敗取決于我們做事的目的,正確的目標(biāo),相關(guān)的方法,高效率的執(zhí)行和執(zhí)行的反饋
工具步驟:日行事歷 、要事**、時(shí)間管理表格、
四單元:職業(yè)能力的提升
溝通、團(tuán)隊(duì)融入
1. 溝通的認(rèn)知與基本原則
案例分析:1:小王小李的工作中溝通沖突
2:因停車引發(fā)的溝通沖突
追溯本源:溝通中的焦點(diǎn)內(nèi)和焦點(diǎn)外法則;溝通中先處理心情再處理事情;理性溝通的邏輯語言
解決方法:PAC高效溝通技巧在職場(chǎng)當(dāng)中的應(yīng)用。溝通中積極傾聽與回應(yīng)的方法
2.與上級(jí)溝通的方法
案例分析
1:營業(yè)部小李與總監(jiān)溝通的障礙
2:銷售部小張負(fù)面溝通的危害
追溯本源:與上級(jí)溝通的結(jié)果導(dǎo)向、時(shí)間導(dǎo)向、技巧導(dǎo)向
解決方法:與上級(jí)溝通場(chǎng)合、時(shí)機(jī)、方式的選擇與方法
3.團(tuán)隊(duì)溝通的BIV贊美法
案例分析:BIV贊美法在實(shí)際工作中的應(yīng)用
追溯本源:贊美的力量及價(jià)值
解決方法:基于事實(shí)的觀察,賦予行動(dòng)正面積極的肯定,表達(dá)欣賞與肯定
注:本方案為初步方案,通常情況下,會(huì)在培訓(xùn)前,與客戶做進(jìn)一步溝通,根據(jù)企業(yè)具體情況,調(diào)整成最符合實(shí)際情況的個(gè)性化方案。
上海角色轉(zhuǎn)換培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/27584.html
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- 張志超
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