課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)視覺引導(dǎo)
【課程背景】
視覺引導(dǎo)是當(dāng)下非常流行的引導(dǎo)技術(shù)之一,視覺引導(dǎo)讓人們的思維更加立體,在培訓(xùn)中的應(yīng)用也是非常的廣泛,尤其用視覺化思維設(shè)計(jì)課程,更多激發(fā)和調(diào)動(dòng)起學(xué)員的積極性,讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主體,讓培訓(xùn)可以達(dá)到效果。
視覺化課程特點(diǎn),是將視覺呈現(xiàn)、視覺引導(dǎo)、視覺共創(chuàng)完美的結(jié)合,視覺是思維可視化,并不是畫畫,所以內(nèi)在核心在于思維發(fā)散與思維整理,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路,讓組織工作中可以快速達(dá)成一致,并且拿到成果。
視覺引導(dǎo)是每個(gè)人面向未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,也是高效解決問題的能力,它不是美術(shù)專業(yè)人的工作,而是我們每一個(gè)人加速工作最高效的方式。
【課程目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)視覺引導(dǎo)真正的意義與價(jià)值
2.掌握視覺引導(dǎo)的底層應(yīng)用模型“VISUAL”
3. 掌握視覺思維在工作場(chǎng)景中的應(yīng)用
4. 掌握各個(gè)視覺模板和思維工具,加速工作效率
【適用人群】員工
【課程大綱】
第一部分:為什么要學(xué)習(xí)視覺引導(dǎo)
導(dǎo)入游戲: 海報(bào)站位
1、視覺引導(dǎo)理念導(dǎo)入
2、阿拉丁神燈期待
3、視覺引導(dǎo)重要性
第二部分 視覺引導(dǎo)的原理&基礎(chǔ)
導(dǎo)入游戲:大腦機(jī)制游戲
- 關(guān)于“視覺”你了解多少?
- 視覺“VISUAL”加速引導(dǎo)模型原理
1、 視覺思維兩個(gè)工具箱
2、 思維九宮格—九種可視化思維工具
3、 視覺模型—56個(gè)視覺模板
第三部分 視覺引導(dǎo)的應(yīng)用&技巧
導(dǎo)入游戲:智慧收集箱
能力提升:
-視覺引導(dǎo)做時(shí)間管理與生涯規(guī)劃
1、 視覺引導(dǎo)在員工個(gè)人發(fā)展上應(yīng)用
2、 視覺引導(dǎo)在員工個(gè)人時(shí)間管理上應(yīng)用
- 視覺引導(dǎo)做頭腦風(fēng)暴與總結(jié)匯報(bào)
1、視覺引導(dǎo)在組織中高效會(huì)議應(yīng)用
2、視覺引導(dǎo)在組織中有效匯報(bào)應(yīng)用
-視覺引導(dǎo)做原因分析與問題解決
1、 視覺引導(dǎo)在組織中原因分析應(yīng)用
2、 視覺引導(dǎo)在組織中問題解決應(yīng)用
第四部分 結(jié)束圈
【課程收益】
組織收益:改善思維,提升績(jī)效
-員工能力提升:提高員工思考和表達(dá)水平,更容易抓住問題的本質(zhì)并達(dá)成共識(shí)。
- 組織效率提升:建立彼此交流時(shí)共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái),提高組
織效率。
- 公司形象提升:溝通時(shí),給客戶及合作伙伴留下良好的印象,提
升公司形象。
個(gè)人收益:思考清晰,表達(dá)有力
-獨(dú)立思考能力提升:理解結(jié)構(gòu)思考力的核心理念,能清晰而全面的進(jìn)行思考。
-溝通表達(dá)能力提升:表達(dá)時(shí),使觀點(diǎn)更明確,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,能更有效說(shuō)服他人。
-問題分析能力提升:在短時(shí)間內(nèi)找出問題的具體原因,并制定有效的解決方案。
-會(huì)議引導(dǎo)能力提升:引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)理清思路、快速達(dá)成共識(shí)并找到問題的解決方案。
學(xué)習(xí)視覺引導(dǎo)
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/278099.html
已開課時(shí)間Have start time
- 石雨鑫
創(chuàng)新思維公開培訓(xùn)班
- 經(jīng)理人解決問題的思路與能力 林老師
- TRIZ創(chuàng)新思維與問題解決 冀老師
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 優(yōu)勢(shì)思維-問題分析與解決 莫老師
- 創(chuàng)新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 創(chuàng)造性解決問題
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛