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創(chuàng)新思維修煉課程

【課程背景】
2006年，斯坦福大學(xué)的行為心理學(xué)教授卡羅爾.德韋克出版了《思維模式：新成功心理學(xué)》。德韋克總結(jié)了自己30多年研究人如何才能取得成功的成果，她說(shuō)明了在該研究課題中發(fā)現(xiàn)的兩種思維理論，并將它們命名為固定型思維與成長(zhǎng)型思維。
采取成長(zhǎng)型思維的人相信通過(guò)練習(xí)、堅(jiān)持和努力，人具有學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的無(wú)限潛力，能夠沉著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。而創(chuàng)新思維就是成長(zhǎng)型思維的重要組成部分，面對(duì)疫情之后的激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)對(duì)員工的能力不斷提出新的要求，創(chuàng)新思維也成為員工必備的思維方式，幫助員工發(fā)展多種能力，不斷突破自身局限。
這門課程運(yùn)用游戲化的設(shè)計(jì)思路，通過(guò)一個(gè)“越獄”故事帶領(lǐng)學(xué)員不斷深入，幫助學(xué)員突破思維限制，提升思考和表達(dá)能力，解決職場(chǎng)具體問(wèn)題，拓展工作場(chǎng)景下各種能力。課程時(shí)間為一天。

【課程收益】
讓學(xué)員掌握運(yùn)用創(chuàng)新思維的方法
拓展創(chuàng)新思維在工作場(chǎng)景中的運(yùn)用
引導(dǎo)學(xué)員在工作中能夠突破和創(chuàng)新

【課程特色】
1.通過(guò)游戲化引導(dǎo)、教練式方法，帶領(lǐng)學(xué)員拓展思維，提升工作能力。
2.通過(guò)問(wèn)題討論、情境演練、案例分析、小組比拼等學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)員升級(jí)思想武器。
3課程有趣有啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)科學(xué)思考，運(yùn)用思維模型解決具體問(wèn)題，提升工作能力和管理效率。

【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理者和基層員工

【課程大綱】
導(dǎo)課部分
是什么讓你成長(zhǎng)？

正課部分
一、職場(chǎng)第一步-學(xué)會(huì)思考（掌握基礎(chǔ)思維工具）
挖金子的故事
金字塔原理告訴我們什么
如果你是那個(gè)銀行大盜，打算怎么辦？
【案例分析】用思維工具分析一下越獄這件小事

二、職場(chǎng)第二步-創(chuàng)新表達(dá)（突破原有表達(dá)習(xí)慣）
【情景劇】小周是新來(lái)的行政助理，周三早晨，她向董事長(zhǎng)匯報(bào)
圍繞這個(gè)匯報(bào)策劃一個(gè)情景短劇
用思維工具分析一下工作匯報(bào)
說(shuō)服別人，找到內(nèi)應(yīng)

三、職場(chǎng)第三步-分析能力（創(chuàng)新思考條理化）
【案例分析】女編輯椎原典子為追討*女作家的手稿
根據(jù)這段文字進(jìn)行推理，每個(gè)組都寫出自己的推理過(guò)程
然后選派代表上臺(tái)進(jìn)行講解
我們都是大偵探
思考工具還可以這樣用

四、職場(chǎng)第四步-邏輯思維（工作創(chuàng)新也要講邏輯）
【游戲】我們都是測(cè)謊儀
小伙伴分享關(guān)于自己的3件事，其中2件是真的，1件是假的
邏輯推理工具
【問(wèn)題討論】工作干得好，邏輯很重要
如果你是一家公司的銷售經(jīng)理,怎么辦？

五、職場(chǎng)第五步-突破結(jié)構(gòu)（不被固定思維困住）
想想邁克爾是怎么干的？
【問(wèn)題討論法】練練怎么開(kāi)腦洞
最后越獄成功了嗎？
【問(wèn)題討論】工作中如何突破固定思維
如果你是··銀行個(gè)人金融部的員工

六、職場(chǎng)第六步-駕馭創(chuàng)新（MECE思維和*）
MECE——廣度思維
MECE思維五大優(yōu)勢(shì)
【故事】英國(guó)自行車隊(duì)曾經(jīng)成績(jī)很差
MECE思維具體運(yùn)用方法
過(guò)程法
矩陣法
公式法
*
什么是*
六頂帽子怎么用
一起試試吧
結(jié)課部分
【學(xué)習(xí)活動(dòng)1】拯救學(xué)渣-我問(wèn)你答
每個(gè)小組由一名伙伴開(kāi)始，這名伙伴是暫時(shí)的學(xué)渣
【學(xué)習(xí)活動(dòng)2】我們都是T型人
每位小伙伴制作自己的T型紙帶

創(chuàng)新思維修煉課程