課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
七個習慣學習課程
背景介紹：
從閱讀到自我培訓，職場人如何讀一本書得到相當于參加同主題培訓的效果。對個人而言，學習力決定生產(chǎn)力。而職場中的學習與成長，必須掙脫從前以知識為中心的模式，踐行通過學習改變行為，掌握把知識拆解為自己能力的方法。不再問“看懂了沒有”，而問“能用到自己身上嗎？”；不再問“正確答案是什么？”，而問“我的能力增強了嗎？”——讀任何一本30塊錢的致用類圖書，完全能達到參加3萬塊錢培訓的效果。對組織而言，提升成員的學習能力，是性價比最高的投資。本堂課將帶領大家掌握從知識中提升學習力的方法——“拆書法”。
同時，針對VUCA時代下企業(yè)員工需具備的個人綜合素養(yǎng)，現(xiàn)場使用“拆書法”一起拆解《高效能人士的七個習慣》一書，完成個人從依賴期走向獨立期，進而成長為互賴的意志品格。在七個習慣的學習和踐行中，增強團隊效能，增速企業(yè)發(fā)展。
二、圖書介紹：
《高效能人士的七個習慣(20周年紀念版)》為中國商界最經(jīng)典、最*的一部培訓教材；世界500強企業(yè)必備培訓課程。史蒂芬·柯維（Stephen R. Covey），哈佛大學企業(yè)管理碩士，楊百翰大學博士。他是柯維領導中心的創(chuàng)始人，也是富蘭克林柯維公司（Franklin Covey）的聯(lián)合主席，曾協(xié)助眾多企業(yè)、教育單位與政府機關培訓領導人才?？戮S在領導理論，家庭與人際關系，個人管理等領域久負盛名。
三、課程目標：
闡明提升學習力之“RIA拆書法”
掌握七個習慣之間的成長關系
使用RIA拆書法進行7個習慣的拆解
輸出對于一個習慣的7天踐行計劃
課程對象：
中基層管理者、儲備干部、知識型工作者
課程形式：
小組落座、高頻互動、行動演繹
課程內容：
第一部分：學習力之拆書法
課程游戲導入-劃分學習小組
知識導向VS自我導向的學習差異
拆書法RIA介紹+片段練習：
拆書是關于成人學習的方法論，提倡通過學習改變行為“把圖書的知識轉化為你自己的能力”的方式。RIA三環(huán)節(jié)（I和A的環(huán)節(jié)有案例演練）：
R=Read，閱讀原文片段
I=Interpretation 引導促進
-互動：根據(jù)片段，寫下案例片段的I便簽
A=Appropriation 拆為己用
-A1便簽舉例及辨析
-A2便簽舉例及辨析
-成人學習的五大公理
第二部分：拆解《高效能人士的七個習慣》
片段1【選擇的習慣】——主動積極
小組討論：影響思維的因素
效能的定義（農(nóng)夫與鵝）
I-關注圈VS影響圈（行為認知）
A-寫下工作上的一個挑情景，自己可以施加哪些影響？
片段2【愿景的習慣】——以終為始
視頻賞析：兩次創(chuàng)造
I-系統(tǒng)六層級重新身份定位（海底撈案例分析）
自我天賦能力驅動
A-撰寫自我“個人使命宣言”
片段3【執(zhí)行的習慣】——要事第一
人生“平衡輪”書寫
I-時間管理矩陣（視頻：大石頭）
A-制定本周內完成“大石頭計劃”
完成個人依賴期到獨立期
片段4【互利的習慣】——雙贏思維
情感賬戶的存儲方式
I-人際互動的六種思維模式
A-雙贏協(xié)議（案例分析）
片段5【傾聽的習慣】——知彼解己
視頻賞析：眼鏡
I-傾聽的四個層級（鸕鶿、鸚鵡、家犬、鷹隼）
自傳式回應區(qū)分事實、評價與立場
A-使用陳述觀點句式進行小組演練（工作場景實際案例）
片段6【創(chuàng)新的習慣】——統(tǒng)合綜效
案例：蘋果&滾石
I-創(chuàng)建第三選擇-協(xié)同的四步法
A-無領導小組討論《荒島余生》
獨立期到互賴期的轉變
片段7【刻意練習的習慣】——不斷更新
刻意練習的目標設定——拉伸區(qū)
I-自控力的六大陷阱
A-制定自己的“養(yǎng)鵝”方式
課程總結與回顧
七個習慣學習課程
轉載：http://www.1morechance.cn/gkk_detail/305368.html
已開課時間Have start time
- 張力珩