課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
影像閱讀法培訓(xùn)
【課程背景】
在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代,不論是學(xué)生還是社會工作者,每個(gè)人都面臨著大量的信息需要處理。越來越多的人開始意識到,如果誰可以在第一時(shí)間掌握更多的資訊,誰就能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,走在他人前面。
而大量閱讀是吸收過去、現(xiàn)在和未來資訊最快捷的方式。
在美國和日本,大多數(shù)厲害的人都掌握快速閱讀技能,以此來吸收快速大量的信息,滿足自身發(fā)展的需要。而其中最受認(rèn)可的是PR快速閱讀法。
PhotoReading學(xué)習(xí)系統(tǒng)是美國人保羅·席利發(fā)明的,主要是通過*程度開發(fā)人類左右腦來達(dá)到快速閱讀。它就像拍照一樣,用一秒鐘把一整頁的內(nèi)容攝入到處理圖像的右腦當(dāng)中,再用左腦將圖像轉(zhuǎn)化為文字。因此,不論你是誰,只要你學(xué)會*思考,就能掌握PR快速閱讀法。
【課程收益】
掌握影像閱讀法的五大步驟
熟練掌握思維導(dǎo)圖工具(手工和電子版)
提升閱讀效率3-15倍
【課程對象】
企業(yè)中基層管理者、精英員工
【授課形式】
體驗(yàn)+討論+講解+視頻+練習(xí)
【課程大綱】
一、觀念篇:影像閱讀法是一種什么體驗(yàn)?
(一)什么是影像閱讀法?
(二)這種方法真的存在嗎?
(三)我能學(xué)得會嗎?
二、方法篇:學(xué)會PR,只需五步
(一)準(zhǔn)備
1、明確目的:目標(biāo)越清晰,效果越理想
2、調(diào)整狀態(tài):橘子集中法
(二)預(yù)習(xí)
1、瀏覽:整體脈絡(luò)框架
2、評估:是否符合目的
3、決定:是否繼續(xù)閱讀
(三)翻閱
1、PR準(zhǔn)備
2、進(jìn)入快速學(xué)習(xí)模式
3、開始時(shí)的自我肯定
4、攝像焦點(diǎn)
5、結(jié)束時(shí)的自我肯定
(四)復(fù)習(xí)
1、調(diào)查:主要內(nèi)容、重要細(xì)節(jié)
2、關(guān)鍵詞:喚醒記憶的詞語
3、設(shè)定問句:根據(jù)關(guān)鍵詞發(fā)問
(五)激活
1、休息
2、重審問題
3、超度+摘讀
4、制作思維導(dǎo)圖
三、工具篇:學(xué)習(xí)型思維導(dǎo)圖
心法:隨時(shí)隨地,把聽到的看到的想到的畫成思維導(dǎo)圖
手工版思維導(dǎo)圖
手機(jī)版思維導(dǎo)圖(xmind zen)
閱讀文章
應(yīng)用篇:學(xué)以致用的三張便簽
I便簽:理解
A1便簽:回顧
A2便簽:應(yīng)用
影像閱讀法培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/310288.html
已開課時(shí)間Have start time
- 易志勤
創(chuàng)新思維公開培訓(xùn)班
- 開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- TRIZ創(chuàng)新思維與問題解決 冀老師
- 創(chuàng)新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 創(chuàng)造性解決問題
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 經(jīng)理人解決問題的思路與能力 林老師
- 優(yōu)勢思維-問題分析與解決 莫老師
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫