課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：黃道洲
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)素養(yǎng)課程思維
【課程背景】
在企業(yè)發(fā)展的進程中，新員工如同注入的新鮮血液，他們的成長速度與融入效率，直接關(guān)系到企業(yè)未來的活力與競爭力。
剛從校園步入職場，或是從其他行業(yè)轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域的新員工，往往面臨著巨大的角色轉(zhuǎn)變挑戰(zhàn)。在校園環(huán)境中，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，時間安排相對靈活，人際關(guān)系也較為單純；而職場則以工作任務(wù)為導(dǎo)向，有嚴格的時間節(jié)點、復(fù)雜的工作流程與層級關(guān)系。新員工常常難以迅速適應(yīng)這種變化，在工作中表現(xiàn)出迷茫、拖延等問題。這使得企業(yè)不得不花費大量時間與精力，幫助新員工完成角色過渡，助力新員工快速融入職場。
新員工在職業(yè)素養(yǎng)方面參差不齊，部分人員缺乏基本的職業(yè)禮儀、責(zé)任心與敬業(yè)精神。在團隊協(xié)作中，一些新員工不遵守團隊溝通規(guī)范，隨意遲到早退、不按時完成任務(wù)，不僅影響團隊工作效率，還破壞團隊和諧氛圍。同時，在與客戶、合作伙伴交流時，若新員工缺乏職業(yè)素養(yǎng)，如言語不當(dāng)、服務(wù)態(tài)度不佳，極易損害企業(yè)形象，造成潛在業(yè)務(wù)流失。提升新員工職業(yè)素養(yǎng)，成為企業(yè)穩(wěn)定團隊、維護品牌形象的當(dāng)務(wù)之急。
傳統(tǒng)教育模式下成長起來的新員工，思維方式相對單一，多習(xí)慣于遵循既定規(guī)則與方法。在實際工作中，面對復(fù)雜多變的業(yè)務(wù)場景，他們往往思維受限，缺乏創(chuàng)新意識與主動思考能力，難以提出創(chuàng)造性解決方案。企業(yè)要想在激烈競爭中持續(xù)發(fā)展，離不開創(chuàng)新思維與高效問題解決能力，培養(yǎng)新員工的思維能力迫在眉睫。
《新員工職業(yè)素養(yǎng)和思維能力提升》這門培訓(xùn)課程，正是基于企業(yè)當(dāng)下的現(xiàn)實困境與長遠發(fā)展需求精心打造。
在快速變化的市場環(huán)境下，企業(yè)迫切需要新員工能迅速成長為有素養(yǎng)、善思考的職場生力軍。本課程旨在幫助新員工跨越成長障礙，實現(xiàn)從職場新人到合格員工的蛻變，為企業(yè)發(fā)展注入強勁動力 。
【課程收益】
職業(yè)素養(yǎng)提升：幫助新員工了解職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范和職場禮儀，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)工作環(huán)境；
思維能力增強：提升員工的思維能力，使其在工作中能夠更有效地解決問題；
溝通技巧改善：培養(yǎng)員工的溝通能力，提高與同事和客戶的溝通效率；
自我管理能力：幫助員工掌握時間管理、目標設(shè)定和自我激勵等技能，提高工作效率和自我管理能力；
適應(yīng)能力提升：增強員工的適應(yīng)能力，使其能夠更快地融入團隊和適應(yīng)工作變化；
創(chuàng)新意識培養(yǎng)：激發(fā)員工的創(chuàng)新思維，推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展；
【課程對象】
新員工
【課程大綱】引題
職場黑匣子盲盒大挑戰(zhàn)
打開黑匣子，破解職場生存密碼
一、破繭成蝶：從校園人到職場人的角色蛻變
1、 職業(yè)化轉(zhuǎn)型的三重跨越
身份認知：從“學(xué)生思維”到“職場思維”
行為準則：職業(yè)行為紅線與黃金法則
價值定位：從“被動執(zhí)行”到“價值創(chuàng)造”
案例分析
2、 職場生存的隱形規(guī)則
企業(yè)文化的解碼與應(yīng)用
向上管理的科學(xué)策略
跨部門協(xié)作的破冰技巧
案例講解
二、恪守本心：職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范
1、職業(yè)道德的定義與意義
職業(yè)道德的核心：誠信、責(zé)任、尊重、專業(yè)。
職業(yè)道德與個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
職業(yè)道德對公司文化及社會形象的影響。
2、職業(yè)行為規(guī)范
工作紀律
職業(yè)形象與禮儀
安全與合規(guī)操作
社交媒體與公共言論
2、職業(yè)道德與職業(yè)風(fēng)險防范
利益沖突的識別與處理
舉報與反饋機制
違規(guī)行為的后果
三、時間與目標管理：高效工作習(xí)慣的養(yǎng)成計劃
1、時間管理的降維打擊
四象限法則與實戰(zhàn)應(yīng)用
番茄工作法的反脆弱應(yīng)用
會議效率的秒殺公式
案例討論
2、任務(wù)執(zhí)行的閉環(huán)思維
PDCA循環(huán)的敏捷化改造
從“做完”到“做好”的關(guān)鍵動作
規(guī)避“偽勤奮”的三大信號
3、目標管理
目標管理概述
目標設(shè)定方法與原則（SMART、OKR)
目標分解與執(zhí)行
團隊目標與個人目標
目標管理中的常見問題
后續(xù)跟進（定期復(fù)盤、導(dǎo)師輔導(dǎo)、激勵）
四、溝通賦能：職場影響力的秘密武器
1、高情商溝通的三維戰(zhàn)場
非暴力溝通的實戰(zhàn)話術(shù)
說服力的神經(jīng)科學(xué)原理
跨代際溝通的破壁密碼
2、職場寫作的核彈頭技術(shù)
郵件的“黃金3秒原則”設(shè)計
PPT匯報的軍事化結(jié)構(gòu)（SCQA模型）
微信溝通的隱形雷區(qū)地圖
五、職場的六大思維死亡陷阱及應(yīng)對
陷阱一：路徑依賴——打破慣性思維
個體慣性與群體群體慣性
習(xí)慣的分類
如何建立新習(xí)慣：習(xí)慣的回路（都希格）
陷阱二：線性思考——二元思維VS灰色哲學(xué)
什么是二元思維？好處和壞處是什么？
如何正確處理矛盾和沖突
華為的灰色哲學(xué)（混沌理論）
案例：格力與奧克斯之爭
陷阱三、外部驅(qū)動——內(nèi)外雙驅(qū)
外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別
外力可期、可借，但不能*依賴
案例：巴菲特的午餐、一本書的暢銷奇跡
落地與方法：借勢法則
陷阱四、直覺欺騙——決策與執(zhí)行的謬誤
直覺是如何產(chǎn)生的？
直覺的騙局：首因效應(yīng)
夢鏡日記與潛意識挖掘
工具與方法：批判性思維模型（保羅-埃爾德）
陷阱五、資源魔咒——直擊社會的本質(zhì)
競爭-大自然的*規(guī)律
資源緊缺是競爭的核心邏輯
價值博弈：個體解決問題的能力是對企業(yè)的核心價值
案例討論：如何在資源短缺的條件下達成目標（極簡主義行動法）
陷阱六、換位思考是個偽命題
癩蛤蟆之辯
托馬斯?內(nèi)格爾的世紀之問
換位思維是一種理想狀態(tài)
企業(yè)應(yīng)用：輪崗制的意義是什么？
六、打破認知邊界——職場人的八大心智破局
破局一、抓住痛點，釋放創(chuàng)新的無限可能
阿克琉斯之踵
從抱怨中掘金：如何直擊事物本質(zhì)
抱怨全景透析：多維分類與痛點挖掘
直擊痛點：撕開表面，挖掘核心問題
痛點法則解析與職場應(yīng)用
落地與實戰(zhàn)：焦糖布丁理論
破局二、靈感—引爆創(chuàng)新的核聚變
大腦奇旅：靈感的生成機制
靈感價值的多維審視與誤區(qū)
落地與實戰(zhàn)：FACT模型 （靈感轉(zhuǎn)化模型）
破局三、反芻思維—從0到1，破局新生
反芻的底層邏輯與本質(zhì)密碼
兩種“反芻思維“之爭
反芻思維在工作中的實際運用：TRSP模型
落地延申：如何通過復(fù)盤進行反芻（KISS模型）
破局四、金子不一定會發(fā)光—主動營銷才是最強外掛
畢加索的成名之路
從點到面：開啟大營銷思維的高維視角
如何營銷自己：癢點、痛點、爆點（現(xiàn)實案例：說服、上下級博弈、總結(jié)報告等）
應(yīng)用與實踐：四維價值定位+五步傳播引擎
破局五、絕境思維—挖掘個人潛能的通關(guān)密碼
絕境爆發(fā)力，你的潛力到底有多大？
絕境OR絕望？從絕望到機會的認知轉(zhuǎn)變
絕境思維的底層原則：反脆弱性、動態(tài)適用、聚焦核心
落地與實戰(zhàn)：洋蔥模型
破局六、系統(tǒng)思考—開啟復(fù)雜世界的導(dǎo)航
系統(tǒng)的基本要素：存量、流量、反饋回路、延遲
系統(tǒng)陷阱與常見誤區(qū)
案例討論：亞馬遜飛輪
落地與實戰(zhàn)：因果回路圖、存量流量圖
破局七、逆向思考——從困境到曙光
案例導(dǎo)入
拆解逆向思維的底層邏輯
如何應(yīng)用逆向思維解決問題
沙盤模擬：如何采用逆向思維解決實際問題
破局八、仿生思維—大自然的超級寶藏
來自大自然的創(chuàng)新：魯班和鋸子 互聯(lián)網(wǎng)和平行空間
斯蒂爾的仿生學(xué)和老子的仿生學(xué)
科學(xué)到底是什么？
七、終身進化：職業(yè)發(fā)展的元能力修煉
1、學(xué)習(xí)力的野蠻生長法則
知識管理的特種兵策略
經(jīng)驗復(fù)利的指數(shù)化積累
跨界思維的降維打擊術(shù)
2、抗壓能力的特種兵訓(xùn)練
壓力轉(zhuǎn)化的能量守恒公式
情緒管理
職業(yè)倦怠的破局方程式
八、課程總結(jié)與行動計劃
總結(jié)歸納課堂內(nèi)容
布置學(xué)員用課堂所展示的工具與方法職場新任務(wù)。
職業(yè)素養(yǎng)課程思維
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/gkk_detail/322474.html
