課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維管理 培訓班
培訓講師：李銳
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維管理 培訓班
【課程目標】
認知創(chuàng)新思維的概念，開發(fā)內(nèi)在創(chuàng)新力，以適應快速變化的市場環(huán)境與競爭速度；
學習創(chuàng)新思維觀念，掌握創(chuàng)新原理、跳出思維定勢、擴展創(chuàng)新視角、改進和開拓工作思路；
掌握創(chuàng)新的系統(tǒng)解決方案，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)案例了解創(chuàng)新的價值與效率，提高實際解決問題的能力
【授課對象】
全體員工
【課時】
2天
【課程大綱】
一、創(chuàng)新創(chuàng)造價值
1. 產(chǎn)業(yè)集中度高，第一*領先第二
微利時代規(guī)模致勝和創(chuàng)新致勝；
為什么行業(yè)平均利潤減少是正常的；
追逐更多利潤是企業(yè)的重要目標。
2. 持續(xù)保持領先是每個企業(yè)的追求
No.1思維，贏得更多發(fā)展空間；
只有創(chuàng)新才能持續(xù)領先。
3. 低成本到差異化戰(zhàn)略，價格到價值
差異產(chǎn)生價值；
價值創(chuàng)造價格。
4. 創(chuàng)新使眾多企業(yè)持續(xù)領先
企業(yè)堅持創(chuàng)新產(chǎn)生的巨大價值；
創(chuàng)新與企業(yè)家精神；
案例剖析：創(chuàng)新型企業(yè)與人物。
二、創(chuàng)新思維概念與原理
1. 創(chuàng)新思維定義與基本原理；
2. 創(chuàng)新思維的思維組成；
3. 創(chuàng)新思維四項法則；
4. 創(chuàng)新思維之“過格”與“過火”；
三、創(chuàng)新思維的系統(tǒng)化
1. 新形勢下的工作創(chuàng)新
v討論：創(chuàng)新要多“新”？創(chuàng)新=不守規(guī)則？
2. 微創(chuàng)新當?shù)?解讀微創(chuàng)新
漸進式的“微創(chuàng)新”
用戶-生產(chǎn)者關系——關注用戶的細小需求
不斷試錯
兩個關注點——觀念的扭轉(zhuǎn)
——路徑的落實
3. 微精模式——細微領域的精耕細作
——對品質(zhì)和功能的極致細分
——對精密性能的不懈追求
——創(chuàng)造出細膩貼心的微價值
4. 改善心智
v故事解讀：和尚背美人過河（問題+概念）
v案例解讀：稻盛和夫的成功（創(chuàng)造力=能力*熱情*思維方式）
成功的心智模式：15%智商+60%情商+5%逆商+20%學習商
如何改善心智模式
——對鏡反思
——清空雜念
——敞開胸懷
——換位思考
——系統(tǒng)思維
5. 創(chuàng)新思維解決問題的步驟、方法和工具
主動發(fā)現(xiàn)問題——找出工作中潛在問題
突破“固有思維”法
v課堂討論：請說出一個對你影響很大的管理故事
獎懲分析法
獎勵因子和懲罰因子
獎懲分析法操作步驟
右腦發(fā)散思維——找出產(chǎn)生問題的所有因素
WHY-WHY分析法——列出可能
——跟蹤
——追問原因
v課堂討論：請分析一下某個員工為什么總是服務不到位
金字塔分析法——使用步驟及方法
——縱向的疑問/回答式對話
——橫向的演繹或歸納邏輯
——講故事式的序言結(jié)構(gòu)
比較分析法——確定被分析的目標
——尋找可以作為比較的參考對象
——找出造成差異化的原因
v課堂討論：在門店樹立標桿和典型的作用
四、創(chuàng)新能力的塑造與創(chuàng)新應用工具
1. 發(fā)散思維法
2. 收斂思維?
3. 逆向思考法
4. 奔馳法
5. *
6. 思維導圖
v討論-頭腦風暴：從“身邊事”挖掘“創(chuàng)新法”
五、競爭力創(chuàng)新啟發(fā)
1. 概念創(chuàng)新；
2. 技術創(chuàng)新；
3. 營銷創(chuàng)新；
4. 產(chǎn)品創(chuàng)新；
5. 服務創(chuàng)新；
6. 流程創(chuàng)新；
7. 觀念創(chuàng)新；
案例剖析：競爭力創(chuàng)新的企業(yè)案例剖析。
創(chuàng)新思維管理 培訓班
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/gkk_detail/34873.html
已開課時間Have start time
- 李銳