課程描述INTRODUCTION
蘇州創(chuàng)新思維培訓(xùn)
· 總經(jīng)理· 總裁· 運(yùn)營總監(jiān)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
蘇州創(chuàng)新思維培訓(xùn)
課程大綱
第一講:為什么要?jiǎng)?chuàng)新
創(chuàng)新的困惑
你自己的創(chuàng)新 【互動(dòng)】
大師論創(chuàng)新
創(chuàng)新是西方人的特權(quán)嗎?
你工作中的創(chuàng)新挑戰(zhàn)
你創(chuàng)新的障礙 【互動(dòng)】【研討】【投票】
用工具*發(fā)現(xiàn)當(dāng)前員工的創(chuàng)新能力的天花板和技能缺口
第二講:全方位解讀創(chuàng)新
創(chuàng)新與價(jià)值
創(chuàng)意與創(chuàng)新
創(chuàng)新與競(jìng)爭
創(chuàng)新與藝術(shù)
創(chuàng)新與品牌
創(chuàng)新的境界
邊界與突破邊界等3個(gè)模型的解讀
第三講:創(chuàng)新思維工具
個(gè)人創(chuàng)意形成方法
1、創(chuàng)得出
價(jià)值觀層面 【視頻】【研討】
方法論層面
工具層面
*工具 【互動(dòng)】【研討】
Osborn檢查法 【互動(dòng)】【研討】
關(guān)聯(lián)思維 【互動(dòng)】【體驗(yàn)】【研討】
想象力 【互動(dòng)】【體驗(yàn)】
靈感思維 【討論】
逆向思維工具 【互動(dòng)】【體驗(yàn)】【研討】
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意形成的方法
2、創(chuàng)得多
系統(tǒng)思維(整體思維)
發(fā)散思維工具 【互動(dòng)】【研討】
默寫創(chuàng)新
頭腦風(fēng)暴與*工具
工作中創(chuàng)新問題的深入討論
第四講:企業(yè)創(chuàng)新工具
3、創(chuàng)得好
SWOT工具 【互動(dòng)】【討論】
開源創(chuàng)新工具-----顛覆性假設(shè)
持續(xù)改善創(chuàng)新工具--------CI工具
微創(chuàng)新
T+X+Y原則
創(chuàng)新的制度工具------CIO
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè) 【互動(dòng)】【研討】
創(chuàng)意的評(píng)估與篩選
商業(yè)模式創(chuàng)新工具
創(chuàng)新文化落地攻略
蘇州創(chuàng)新思維培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/57033.html
已開課時(shí)間Have start time
創(chuàng)新思維公開培訓(xùn)班
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 創(chuàng)新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 優(yōu)勢(shì)思維-問題分析與解決 莫老師
- 開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 經(jīng)理人解決問題的思路與能力 林老師
- 創(chuàng)造性解決問題
- TRIZ創(chuàng)新思維與問題解決 冀老師