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戰(zhàn)略格局與創(chuàng)新思維課程
創(chuàng)造性思維課程
思維邏輯培訓(xùn)
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程
變革管理與創(chuàng)新思維課程授課對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)，總經(jīng)理，書記，核心管理層，相關(guān)技術(shù)骨干，企業(yè)中層管理人員，研發(fā)負(fù)責(zé)人員等。課程簡(jiǎn)介：1、創(chuàng)新思維引領(lǐng)。通過(guò)大量案例與互動(dòng)，提升學(xué)員認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望
戰(zhàn)略格局與創(chuàng)新
如何提升創(chuàng)新能力
知識(shí)管理課程授課對(duì)象：本課程主要面向企業(yè)中高層管理人員，包括企業(yè)董事長(zhǎng)，總裁，黨委書記，首席執(zhí)行官，項(xiàng)目總監(jiān)，核心中層等。 課程簡(jiǎn)介：通過(guò)大量案例與互動(dòng)，展示企業(yè)發(fā)展的規(guī)律與方向，全面提升企
商界管理智慧課程授課對(duì)象：企業(yè)或政府部門需要做出各種決策的中高層管理人員；儲(chǔ)備干部，需要進(jìn)行博弈思維提升的骨干員工等。課程簡(jiǎn)介：在今天環(huán)境復(fù)雜多變的外部條件下，管理者一定要樹(shù)立全新的思維框架與認(rèn)知模型
管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程授課對(duì)象：企業(yè)或政府部門需要做出各種決策的中高層管理人員；儲(chǔ)備干部，需要進(jìn)行管理與經(jīng)濟(jì)思維提升的骨干員工等。課程簡(jiǎn)介：在今天環(huán)境復(fù)雜多變的外部條件下，經(jīng)營(yíng)者一定要樹(shù)立全新的管理與經(jīng)濟(jì)思維
博弈論與創(chuàng)新管理課程課程簡(jiǎn)介：1、創(chuàng)新思維引領(lǐng)。通過(guò)大量案例與互動(dòng)，提升學(xué)員認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望；2、創(chuàng)新演化規(guī)律。進(jìn)行創(chuàng)新理論的分享，通過(guò)案例讓學(xué)生了解創(chuàng)新的核心底層邏輯；3、博弈論思維模型。
批判性思維的方法與工具培訓(xùn)【授課對(duì)象】企業(yè)中高層管理人員等?！菊n程簡(jiǎn)介】做任何事情，都要有自己的判斷，不可人云亦云。很多時(shí)候，成功的商業(yè)案例都是與人們的常識(shí)相反的。因此，具有批判性思維，對(duì)于商業(yè)活動(dòng)的
營(yíng)銷創(chuàng)新
加快完善科技創(chuàng)新體制機(jī)制培訓(xùn)【授課對(duì)象】本課程主要面向企業(yè)高管與中層以上骨干，包括企業(yè)董事長(zhǎng)，副董事長(zhǎng)，總裁，副總裁，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，黨委書記，副書記，部門經(jīng)理，事業(yè)部經(jīng)理，職能部門經(jīng)理
指數(shù)型技術(shù)課程授課對(duì)象：企業(yè)中高層，企業(yè)核心骨干員工，企業(yè)研發(fā)人員，科技工作從業(yè)者等。課程簡(jiǎn)介：把握未來(lái)10年商業(yè)科技新趨勢(shì)，揭示指數(shù)型技術(shù)的底層邏輯，全面展示商業(yè)風(fēng)口上的8大指數(shù)型技術(shù)—
科技創(chuàng)新發(fā)展提升課程授課對(duì)象：本課程主要面向企業(yè)高管與中層以上骨干，包括企業(yè)董事長(zhǎng)，副董事長(zhǎng)，總裁，副總裁，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，黨委書記，副書記，部門經(jīng)理，事業(yè)部經(jīng)理，職能部門經(jīng)理等。課程簡(jiǎn)
雙循環(huán)新格局經(jīng)營(yíng)課程授課對(duì)象：本課程主要面向企業(yè)高管與中層以上骨干，包括企業(yè)董事長(zhǎng)，副董事長(zhǎng)，總裁，副總裁，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，黨委書記，副書記，部門經(jīng)理，事業(yè)部經(jīng)理，職能部門經(jīng)理等。&nb
中國(guó)文化旅游產(chǎn)業(yè)