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提升項(xiàng)目管理的能力
目標(biāo)計(jì)劃落地課程 課程說(shuō)明：提出目標(biāo)是管理人員的責(zé)任，實(shí)際上這是他的主要責(zé)任，要明確地說(shuō)明目標(biāo)及獲得實(shí)現(xiàn)所定目標(biāo)必需的資源和努力。——巴納德目標(biāo)管理的*好處是，它使管
目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行課程 課程背景：工作中，有沒(méi)有類(lèi)似問(wèn)題：1、制定目標(biāo)憑感覺(jué)，各種數(shù)據(jù)亂湊合2、目標(biāo)計(jì)劃無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程管理高成本3、目標(biāo)上下難共識(shí)，執(zhí)行當(dāng)中無(wú)支持4、目標(biāo)計(jì)劃缺邏輯，沒(méi)有支撐沒(méi)
卓越中層九堂課程課程背景：中層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升中層管理者的工作管理技能，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)
中層管理才能發(fā)展課程 課程背景：MTP(英文全稱(chēng)ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在二次大戰(zhàn)后，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。
中層管理能力提升課程課程背景：如何使組織中形形色色的人有效的一起工作？如何促使部屬?gòu)谋砻娣牡秸嫘姆瞰I(xiàn)？如何使利益不同的人相互支持。企業(yè)的管理干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干，其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒
管理溝通沙盤(pán)模擬課程 課程目標(biāo)幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的管理技巧和溝通技能；啟發(fā)學(xué)員觸類(lèi)旁通，在管理實(shí)踐中知行合一，在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能；站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓(xùn)人員
新生代員工溝通與管理課程 課程大綱：一、認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)大環(huán)境1、為什么95后員工很難管理？2、了解95后員工的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；3、分析95后員工的人格特質(zhì)；4、95后員工管理難在哪里？5、傳統(tǒng)的管
溝通技巧沙盤(pán)模擬課程 課程背景：在復(fù)雜的項(xiàng)目管理環(huán)境下，跨部門(mén)溝通及協(xié)作是項(xiàng)目經(jīng)理的一件重要的工作，由于對(duì)部門(mén)價(jià)值認(rèn)識(shí)有差異，加上溝通的信息不對(duì)等、不能及時(shí)反饋等因素，就會(huì)導(dǎo)致溝而不通、協(xié)而
跨部門(mén)溝通與協(xié)作系統(tǒng)打造課程課程背景：▲為什么企業(yè)內(nèi)各部門(mén)都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，卻經(jīng)常各執(zhí)一詞，互不相讓?zhuān)俊鵀槭裁锤鞑块T(mén)之間經(jīng)常有小部門(mén)主義，在溝通協(xié)作上，產(chǎn)生內(nèi)耗？▲為什么人們抱著美好的愿望，卻達(dá)
高效職場(chǎng)溝通技巧課程
高效跨部門(mén)雙贏溝通
非財(cái)人員的財(cái)務(wù)培訓(xùn)【課程背景】企業(yè)各部門(mén)管理人員雖然不用學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)知識(shí)，但是他們的日常工作都和企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況密切相關(guān)，他們所有的工作成果最終都會(huì)落實(shí)到企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表當(dāng)中。如何有效的讀懂并且識(shí)別企業(yè)財(cái)
財(cái)務(wù)核心經(jīng)營(yíng)管理課程企業(yè)的管理者時(shí)常遇到以下問(wèn)題：在戰(zhàn)略之外，還有什么是企業(yè)走向成功的決定因素？企業(yè)部門(mén)間運(yùn)營(yíng)效率、執(zhí)行的效果，成為越來(lái)越多的企業(yè)更為關(guān)注的問(wèn)題。全體管理者必須站在整體立場(chǎng)上思考企業(yè)問(wèn)
商務(wù)談判實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)課程課程背景 你會(huì)談判嗎？——也許會(huì)，可能您已經(jīng)在商業(yè)環(huán)境中摸索多年，自覺(jué)有所收獲。你的團(tuán)隊(duì)會(huì)談判嗎？——也許會(huì)，
生產(chǎn)管理沙盤(pán)模擬課程課程背景：傳統(tǒng)制造業(yè)沙盤(pán)的發(fā)展，保留了制造業(yè)的流程，但簡(jiǎn)化了生產(chǎn)管理模型，這個(gè)給很多重視生產(chǎn)管理的企業(yè)“吃不飽”的感覺(jué)，本課程將還原最古老的模擬規(guī)則，讓學(xué)員
影響式銷(xiāo)售大客戶(hù)版
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)沙盤(pán)模擬課程演練背景： 軍隊(duì)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，因?yàn)檫@樣做會(huì)導(dǎo)致失敗，會(huì)為此付出沉重的代價(jià)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)也同樣如此，沒(méi)有整體發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)的營(yíng)銷(xiāo)行動(dòng)是注定要失敗的。作為營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理，你，如何用較