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職業(yè)人能力培訓(xùn) 【課程背景】AI時(shí)代已正式來(lái)臨，AI將影響和改變所有人的工作和生活方式。作為職業(yè)人要勇于嘗試使用AI工具Deepseek輔助優(yōu)化情境工作，成為掌握和駕馭Deepseek的人。
課程溝通管理 【課程背景】人無(wú)論是在家庭、企業(yè)、社會(huì)都離不開溝通。人際關(guān)系的成功是因?yàn)闇贤?，人際關(guān)系失敗也是因?yàn)闇贤?；團(tuán)隊(duì)績(jī)效的優(yōu)異離不開溝通，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足也可歸咎于溝通。溝通能力是經(jīng)理人
高效執(zhí)行力課程思路【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)或遇到下列問(wèn)題；為什么公司的戰(zhàn)略、團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃，總是不能“一貫到底，不留死角”？為什么員工不能在第一時(shí)間落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作？為什么公
提升管理者技能的課程【課程背景】在企業(yè)組織中，你的管理者是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么管理者的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是相互推諉為什
打造團(tuán)隊(duì)課程【課程背景】在企業(yè)組織中，你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互推諉不知道如
如何提升團(tuán)隊(duì)凝聚力課程【課程背景】在企業(yè)組織中，你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互推
新員工快速融入培訓(xùn)【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)組織中，招聘到一個(gè)新員工之后并不能說(shuō)明他就能融入到這個(gè)新的集體，而能否融入組織則直接關(guān)系到他以后的工作績(jī)效和離職的可能性。因此，作為企業(yè)管理者要十分重視新員工入
提升溝通技巧培訓(xùn)課程 【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)組織中，因員工各自的崗位差異化和員工個(gè)體化的問(wèn)題，往往針對(duì)事情會(huì)有不同的看法，從而影響企業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和可持續(xù)發(fā)展，比如：為什么什么事情都要我一竿子
AI技能提升課程【課程背景】在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，辦公自動(dòng)化與AI技術(shù)的結(jié)合已成為企業(yè)提升工作效率和競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。企業(yè)中基層員工在日常工作中面臨著大量信息處理、數(shù)據(jù)分析、文檔編輯等任務(wù)，這些任務(wù)往往需
非職權(quán)影響力課程【課程背景】在這個(gè)時(shí)代里，成功領(lǐng)導(dǎo)之角是影響力，而非職權(quán)。成功的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者99%個(gè)人展現(xiàn)的影響力,以及1%的權(quán)力行使。非職權(quán)就是讓你更大地發(fā)揮個(gè)人影響力，以期獲得更多的追隨者。
教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程總結(jié)【課程背景】隨著越來(lái)越多的新生代員工步入職場(chǎng)，許多管理者漸漸發(fā)現(xiàn)，原有的老一套管理方式已經(jīng)不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升，經(jīng)常在管理過(guò)程中遇到以下問(wèn)題：為什么學(xué)了很多管理技能，卻
員工情緒管理課程內(nèi)容【課程背景】由于組織變革加劇，客戶要求提高，工作節(jié)奏加快，工作的壓力越來(lái)越大，情緒變得越來(lái)浮躁，企業(yè)內(nèi)經(jīng)常遇到以下問(wèn)題：為什么那么多員工精神萎靡，工作積極性不高；每天都在抱怨？為什
班組團(tuán)隊(duì)管理建設(shè)培訓(xùn)【課程背景】全球成功企業(yè)的事實(shí)已經(jīng)證明，企業(yè)想要獲得組織持續(xù)成長(zhǎng)、績(jī)效不斷提升，就要推動(dòng)各級(jí)工作團(tuán)隊(duì)組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。特別是班組團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)，團(tuán)隊(duì)管理中經(jīng)常出現(xiàn)或遇到下列問(wèn)題；為什
班組團(tuán)隊(duì)管理課程總結(jié)【課程背景】本課程內(nèi)容來(lái)源于講師多年對(duì)制造業(yè)班組團(tuán)隊(duì)管理與5S現(xiàn)場(chǎng)管理的現(xiàn)狀研究和思考，不斷歸納總結(jié)班組長(zhǎng)管理的成功要素，加以提煉而成。課程以貼近實(shí)際的案例來(lái)引出班組管理障礙，有針
班組長(zhǎng)管理基礎(chǔ)培訓(xùn)【課程背景】班組長(zhǎng)是制造型企業(yè)中不可或缺的重要角色，作為車間管理人員既要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，又要有效地管理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本和人員。而在實(shí)際工作中，班組長(zhǎng)常常面臨以下問(wèn)
班組長(zhǎng)日常管理培訓(xùn)課程【課程背景】本課程內(nèi)容來(lái)源于講師多年對(duì)制造業(yè)班組長(zhǎng)的管理現(xiàn)狀研究和思考，不斷歸納總結(jié)班組長(zhǎng)管理的成功要素，加以提煉而成。課程以貼近實(shí)際的案例來(lái)引出班組長(zhǎng)自我角色認(rèn)知和管理障礙，有
班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)總結(jié) 【課程背景】作為班組長(zhǎng)管理，你是否在企業(yè)管理過(guò)程中，經(jīng)常遇到下列問(wèn)題；與員工很難達(dá)成目標(biāo)共識(shí)，談完目標(biāo)員工背后就會(huì)出現(xiàn)罵娘？不知道如何對(duì)待不守規(guī)章的高績(jī)效老員工？經(jīng)常
班組勝任力提升培訓(xùn)【課程背景】本課程內(nèi)容來(lái)源于講師多年對(duì)制造業(yè)班組長(zhǎng)的管理現(xiàn)狀研究和思考，不斷歸納總結(jié)班組長(zhǎng)管理的成功要素，加以提煉而成。課程以貼近實(shí)際的案例來(lái)引出班組長(zhǎng)自我角色認(rèn)知和管理障礙，有針對(duì)