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銷(xiāo)售人員執(zhí)行力課程課程背景：企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是企業(yè)執(zhí)行力的競(jìng)爭(zhēng)。終端為王的時(shí)代，銷(xiāo)售人員是企業(yè)面向客戶(hù)的前沿陣地，銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和勝任力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)績(jī)高速發(fā)展的根本保證。如何提升銷(xiāo)售人
營(yíng)銷(xiāo)拓客型TTT課程課程背景：銀行體系業(yè)務(wù)體系內(nèi)訓(xùn)師需要對(duì)內(nèi)輸出內(nèi)容精湛、優(yōu)勢(shì)突出、具有吸引力的業(yè)務(wù)課件，并需要根據(jù)不同場(chǎng)景設(shè)計(jì)多元化分享形式。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，越來(lái)越多銀行一線精英需要開(kāi)展外拓與沙龍
職場(chǎng)女性壓力課程課程背景：情緒是我們“生命的指揮棒”，也是一種生命量。隨著工作和生活的日益忙碌，很多女性壓力增大，出現(xiàn)疲倦、易怒、失眠、焦慮甚至輕度抑郁，唯有通過(guò)有意識(shí)地自我調(diào)
性格特質(zhì)培訓(xùn)課程課程背景：杰克·韋爾奇（前GE集團(tuán)CEO）曾說(shuō)："了解并適應(yīng)他人的性格特點(diǎn)，是建立強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。“職場(chǎng)中的人際經(jīng)營(yíng)是非常重要的技能，無(wú)論是與同事合
員工職場(chǎng)技能課程課程背景公文寫(xiě)作、高效匯報(bào)和結(jié)構(gòu)化表達(dá)均為新員工進(jìn)入職場(chǎng)后基本功。其中公文寫(xiě)作能力的高低直接決定著工作的質(zhì)效，是新員工思想水平、認(rèn)知能力、文字功底等綜合素質(zhì)的集中反映。然而現(xiàn)實(shí)中完成高
國(guó)企公文寫(xiě)作課程課程背景：公文，是企事業(yè)單位內(nèi)部管理及溝通的重要載體和渠道，學(xué)好公文、用好公文也是各級(jí)管理者與行政工作者的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。公文寫(xiě)作中各類(lèi)通知、通告、往來(lái)函、新聞報(bào)道、計(jì)劃總結(jié)等編寫(xiě)，是員
內(nèi)訓(xùn)師提升培訓(xùn)課程課程背景：企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)，是打造學(xué)習(xí)型組織并不斷升級(jí)培訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分。很多內(nèi)訓(xùn)師苦惱課件設(shè)計(jì)非常耗時(shí)，對(duì)如何控場(chǎng)也有很多疑惑，內(nèi)訓(xùn)師的課程設(shè)計(jì)和演繹能力非常重要，&ldq
內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)課程課程背景內(nèi)訓(xùn)師掌握快速課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)能力至關(guān)重要，“經(jīng)驗(yàn)”只有變成“標(biāo)準(zhǔn)”，才有可能復(fù)制、沉淀、傳承。如何做一名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師？如何把技能經(jīng)驗(yàn)
創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)課程課程背景：史蒂夫·喬布斯曾說(shuō)“問(wèn)題不是問(wèn)題，問(wèn)題是態(tài)度。”世界500強(qiáng)企業(yè)有80%的公司在應(yīng)用創(chuàng)新思維進(jìn)行團(tuán)隊(duì)效能提升，每天都有10萬(wàn)人在接觸、運(yùn)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目課程課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目管理，是打造學(xué)習(xí)型組織并不斷升級(jí)培訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分。“培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)”只有變成“標(biāo)準(zhǔn)”，才有可能復(fù)制、沉淀、
員工效能提升課程課程背景：企業(yè)員工效能提升是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的根本保證。員工提升時(shí)間規(guī)劃和執(zhí)行力、協(xié)調(diào)能力、人際表達(dá)等都將關(guān)系到組織整體利益和效能。如何幫助員工提升綜合素養(yǎng)，具備強(qiáng)效率和共贏思維？如何
高效能人士課程課程背景：絕大多數(shù)員工在工作中僅發(fā)揮了10—30%左右的能力，充分學(xué)習(xí)效率管理和建立良好的職業(yè)習(xí)慣，就能發(fā)揮其能力的80%以上。本課題以史蒂芬·柯維博士《高效能
高效能提升課程課程背景：“學(xué)習(xí)型組織之父“彼德·圣吉認(rèn)為組織惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快。學(xué)習(xí)是企業(yè)未來(lái)*的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，員工學(xué)習(xí)力的高低直接決定團(tuán)隊(duì)核心
職場(chǎng)精英提升課程課程背景：學(xué)歷、能力、態(tài)度都不錯(cuò)的職場(chǎng)精英，明明很努力了，很認(rèn)真的在工作，為什么職場(chǎng)老鳥(niǎo)不帶你飛？為什么領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可不賞識(shí)？“時(shí)代要拋棄一些人，從來(lái)不會(huì)考慮這些人的感受。更可
心理健康問(wèn)題課程課程背景：情緒及壓力是我們每個(gè)職場(chǎng)人都會(huì)遇到的普遍性問(wèn)題，不論是家庭生活、職場(chǎng)工作、朋友社交、晉升述職還是崗位變動(dòng)，壓力幾乎無(wú)處不在。《大學(xué)》中說(shuō)：“知止而后有定，定而后能
情緒及壓力課程課程背景：情緒及壓力是每個(gè)職場(chǎng)人都會(huì)遇到的普遍性問(wèn)題，情緒是我們“生命的指揮棒”、“健康的寒暑表”，它是一種主觀感受、生理反應(yīng)、認(rèn)知互動(dòng)，
個(gè)人內(nèi)驅(qū)力課程課程背景：在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，員工上下齊心、充滿斗志、具備高內(nèi)驅(qū)力和高執(zhí)行力已成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。有效的員工激勵(lì)能夠提高員工士氣，激發(fā)員工工作熱情，進(jìn)而提升企業(yè)的績(jī)效和競(jìng)
創(chuàng)新思維與應(yīng)用課程課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，1年抵7年的發(fā)展速度，如何保持高效思考和高效工作，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力？思維導(dǎo)圖被稱(chēng)為一個(gè)革命性的*思維工具，它的創(chuàng)始人東尼·*是英國(guó)頭腦基金會(huì)的總裁、