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教學(xué)手段提升課程課程背景：內(nèi)訓(xùn)師的課程演繹能力和教學(xué)技巧非常重要，只需要開(kāi)場(chǎng)三分鐘，學(xué)員會(huì)確定想不想聽(tīng)、能不能聽(tīng)完接下來(lái)的課程。所以內(nèi)訓(xùn)師授課技巧不容忽視，提高教學(xué)手段和演繹能力、控場(chǎng)能力是內(nèi)訓(xùn)師一路
職場(chǎng)員工解壓課程課程背景：情緒及壓力是每個(gè)職場(chǎng)人都會(huì)遇到的普遍性問(wèn)題，是我們“生命的指揮棒”。隨著工作和生活越來(lái)越忙碌，“不幸福感”大流行—
職場(chǎng)女性能力課程課程背景與收益：隨著經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，越來(lái)越多的女性登上職場(chǎng)大舞臺(tái)，和精英男士們并駕齊驅(qū)，贏得職場(chǎng)更多的尊重和發(fā)展機(jī)遇，很多女性正逐步走上管理崗位甚至成功開(kāi)辟自己的事業(yè)。但是，由于受中國(guó)
組織內(nèi)部執(zhí)行力課程課程背景企業(yè)執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的根本保證，新員工是組織的新鮮血液，新員工的執(zhí)行力、積極心態(tài)、學(xué)習(xí)速度、適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、專業(yè)能力等都將關(guān)系到個(gè)人在職場(chǎng)發(fā)展和所在團(tuán)隊(duì)的和諧度，
確定職業(yè)定位課程課程背景隨著每年就業(yè)人數(shù)的不斷攀升,就業(yè)局勢(shì)逐漸嚴(yán)峻,企業(yè)新員工的離職率卻居高不下,其中職業(yè)生涯規(guī)劃不清晰是造成其工作穩(wěn)定度不高的重要原因。新員工職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)重視員工的表現(xiàn),可以
校園人與職場(chǎng)人課程課程背景：對(duì)初入職場(chǎng)的畢業(yè)生而言，從校園到社會(huì)、從校園人到職場(chǎng)人，是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，都存在著從學(xué)校人到職業(yè)人角色轉(zhuǎn)變的困惑與迷茫。如何才能盡快適應(yīng)職場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)變呢？很多企業(yè)開(kāi)設(shè)了
共贏執(zhí)行力課程一、課程背景企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是企業(yè)執(zhí)行力的競(jìng)爭(zhēng)。執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的根本保證。企業(yè)發(fā)展要靠全體員工的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，要靠企業(yè)的整體合力-企業(yè)執(zhí)行力來(lái)保證。而企業(yè)新員工剛剛
職業(yè)生涯目標(biāo)課程課程背景員工職業(yè)生涯管理，是企業(yè)人力資源規(guī)范性、健康團(tuán)隊(duì)文化的象征，是企業(yè)幫助員工提升在企業(yè)內(nèi)部積極進(jìn)取、目標(biāo)清晰的最強(qiáng)攻略?？焖儆行椭聠T工建立正確的職業(yè)認(rèn)知，提升職業(yè)素養(yǎng)、建立積
時(shí)間規(guī)劃習(xí)慣課程課程背景：懂得時(shí)間管理人與無(wú)視時(shí)間管理的人似乎有著截然不同的兩個(gè)世界。每個(gè)人每天擁有的時(shí)間都是24小時(shí)，一年都是365天，可是同在一家企業(yè)，同樣的時(shí)間里，有的員工善于時(shí)間規(guī)劃和管理，能
班組長(zhǎng)勝任力課程課程背景：班組是企業(yè)的細(xì)胞和基礎(chǔ)組織，更是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，離開(kāi)班組，專業(yè)化管理就是空中樓閣。作為班組最重要的成員，班組長(zhǎng)在班組工作中的作用十分關(guān)鍵，不僅是直接帶兵打仗的人，更是公
職場(chǎng)女性心理課程課程背景：情緒是我們“生命的指揮棒”、“健康的寒暑表”，它是一種主觀感受、生理反應(yīng)、認(rèn)知互動(dòng)，對(duì)于情緒我們需要：感受、反應(yīng)、評(píng)估、挖掘并
高效匯報(bào)PPT課程課程背景：企業(yè)管理骨干的工作匯報(bào)和PPT呈現(xiàn)是極為重要的管理技能，很多技術(shù)型人才并不擅長(zhǎng)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的想法，他們可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言過(guò)于技術(shù)化、缺乏重點(diǎn)或過(guò)度復(fù)雜而使聽(tīng)眾感到困惑。
思維結(jié)構(gòu)化能力課程課程背景：在快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)于員工的要求不僅僅是專業(yè)技能，更注重的是高效、準(zhǔn)確的思維與溝通能力。喬布斯曾說(shuō)：“簡(jiǎn)潔是設(shè)計(jì)的精髓。”這句話同樣適用于思
職業(yè)優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)課程課程背景：高考結(jié)束后，青少年面臨著人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即將進(jìn)入職場(chǎng)或繼續(xù)深造。在這個(gè)過(guò)程中，了解自身的職業(yè)優(yōu)勢(shì)并提升禮儀素養(yǎng)，對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。青少年需要更多的融入學(xué)校和社
內(nèi)訓(xùn)師TTT提升課程課程背景：在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。內(nèi)訓(xùn)師作為企業(yè)培訓(xùn)體系的核心力量，其思維方式和培訓(xùn)技能直接影響到企業(yè)人才的成長(zhǎng)速度和質(zhì)量。因此，培養(yǎng)具有前瞻性、創(chuàng)
教練型內(nèi)訓(xùn)師課程課程背景與收益內(nèi)訓(xùn)師掌握快速課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)能力至關(guān)重要，“經(jīng)驗(yàn)”只有變成“標(biāo)準(zhǔn)”，才有可能復(fù)制、沉淀、傳承。如何做一名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師？如何把
TTT課程設(shè)計(jì)課程背景：在這個(gè)充滿變化和機(jī)遇的時(shí)代，培訓(xùn)和自我提升成了必備；內(nèi)部培訓(xùn)*的價(jià)值體現(xiàn)，是根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展和績(jī)效提升需求，做出有針對(duì)性的培訓(xùn)課程，讓學(xué)員在訓(xùn)后產(chǎn)生意識(shí)及行為上的實(shí)質(zhì)改變，*程度地
TTT精彩呈現(xiàn)課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，是打造學(xué)習(xí)型組織并不斷升級(jí)培訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。內(nèi)訓(xùn)師站在講臺(tái)只需要幾秒時(shí)間，學(xué)員已經(jīng)對(duì)這名講師