已加入本站4160天 , 點擊量：29067 次
tqm全面質(zhì)量管理課課程背景：質(zhì)量是檢驗出來的？還是制造出來的？又或者是設計出來的？這個問題在制造企業(yè)內(nèi)部爭論不休；而全面質(zhì)量管理認為TQM是：1、經(jīng)營質(zhì)量提升為目的！2、感受質(zhì)量提升為中心！3、化管
打造金牌班組課程背景：一線班組長崗位轉(zhuǎn)型*的挑戰(zhàn)是從個人貢獻者到新生管理者的轉(zhuǎn)變，因為在管理崗位上，工作發(fā)生了“質(zhì)”的變化，這種變化體現(xiàn)在：過去只要把自己分內(nèi)的事情做好就行、自
8D手法培訓課題大綱：第一講：問題發(fā)掘-問題的定義1．現(xiàn)實與目標的差異形成問題2．現(xiàn)代質(zhì)量管理的問題控制的流程與要求3．業(yè)績對問題的六大指向：--產(chǎn)品品質(zhì)--成本控制--交期實現(xiàn)--安全環(huán)境--士氣保
豐田精益化生產(chǎn)模式培訓
TPM全面生產(chǎn)維護管理培訓
現(xiàn)場浪費發(fā)掘與工廠降本增效培訓
打造金牌班組培訓
精益成本管理培訓班