（1）講授法：屬于傳統(tǒng)的培訓方式，優(yōu)點是運用起來方便，便于培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用于一些理念性知識的培訓。
（2）視聽技術法：通過現(xiàn)代視聽技術（如投影儀、DVD、錄像機等工具），對員工進行培訓。優(yōu)點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且制作和購買的成本高，內(nèi)容易過時。它多用于企業(yè)概況、傳授技能等培訓內(nèi)容，也可用于概念性知識的培訓。
（3）討論法：按照費用與操作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會后允許學員與演講者進行交流溝通。優(yōu)點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用于鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。
（4）案例研討法：通過向培訓對象提供相關的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用于知識類的培訓，且效果更佳。
（5）角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演后作適當?shù)狞c評。由于信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用于人際關系能力的訓練。
（6）自學法：這一方式較適合于一般理念性知識的學習，由于成人學習具有偏重經(jīng)驗與理解的特性，讓具有一定學習能力與自覺的學員自學是既經(jīng)濟又實用的方法，但此方法也存在監(jiān)督性差的缺陷。
（7）互動小組法：也稱敏感訓練法。此法主要適用于管理人員的人際關系與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關系的能力。其優(yōu)點是可明顯提高人際關系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴于培訓教師的水平。
（8）網(wǎng)絡培訓法：是一種新型的計算機網(wǎng)絡信息培訓方式，投入較大。但由于使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節(jié)省學員集中培訓的時間與費用。這種方式信息量大，新知識、新觀念傳遞優(yōu)勢明顯，更適合成人學習。
一、經(jīng)濟管理系的辦學傳統(tǒng)
在建系辦學17年的歷程中形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)即堅持“崇術重用，服務地方”的辦學思路，突出地方性和應用性，夯實專業(yè)理論基礎，強化實踐教學和管理技術訓練，全力培養(yǎng)區(qū)域性、具有一定創(chuàng)新能力的應用型管理人才的人才培養(yǎng)特色目標。在辦學傳統(tǒng)的指引下本科生的素質一屆比一屆高，據(jù)*統(tǒng)計，本科生有5%考取碩士研究生，畢業(yè)生一次性就業(yè)率居學院所有系部前列。
二、對經(jīng)濟管理系辦學傳統(tǒng)的認識
（一）創(chuàng)新管理機制，構建高效行政
系部靈活運用新機制、新模式，大膽探索，制定并完善了一系列行之有效、具有特色的制度體系和運作機制。
1. 建設民主、務實、高效的行政文化
開辦以來，傳承學院倡導的“博文、明理、厚德、尚能”的校訓，本著“拼搏進取，爭創(chuàng)*”的文化精神，綜合管理專業(yè)的管理特色，倡導優(yōu)質服務，逐步形成了平等尊重、團結進取、優(yōu)雅高效的行政文化氛圍。
2. 建設精簡高效的行政及教師隊伍
系本著精簡高效的原則，建立起機構精簡、運轉協(xié)調(diào)、務實高效的工作部門和隊伍。系現(xiàn)設有2個行政部門，1個教輔單位，教職工36人,承擔全系千人的教學管理服務工作。采取以下措施保障學院工作高效率運轉：一是設立績效工資制；二積極吸納勤工助學學生參與系部的行政教輔工作。
3. 創(chuàng)新教學管理
（三）強化人才隊伍建設，提升師資隊伍素質
人才是系部發(fā)展的核心力量，也是長遠發(fā)展的潛力所在。我系部視人才隊伍建設為發(fā)展的重中之重，秉承“以事業(yè)留人，以情感聚人”的人才理念，大力實施“人才強系”戰(zhàn)略。
1. 實施人才引進計劃
一方面，我們選派高水平、熟悉高等教育規(guī)律的教師和管理干部參與教學管理一線工作；在教師招聘中，我們將碩士學位作為基本條件，積極引進具有博士學位、海外留學背景及高級職稱的高層次人才。
2. 開展師資培養(yǎng)工程
在人才引進的我們重視師資隊伍的培養(yǎng)和提高，建立了多層次、多渠道的培訓體系。我們推出在崗培訓計劃、青年教師導師制計劃、在職攻讀學位計劃等，并組織教師積極參與教學研討和科研活動，發(fā)表大量論文，出版?zhèn)€人專著和系列教材。一批年輕教師已成長為教學骨干，肩負起教學重任。我系還有多名教師指導學生參加校外大賽并取得優(yōu)異成績，其中楊忠泰教授榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號。
（四）啟動系部文化建設，塑造良好形象
在我系部17年的發(fā)展中，已形成獨特的文化傳統(tǒng)和進取精神。為進一步提升系部形象，我們啟動了文化建設規(guī)劃，致力于將系部建設成知識創(chuàng)新中心、思想激蕩的圣地、素質教育基地、禮儀文明的家園以及通向就業(yè)的橋梁。
在文化建設過程中，我們注重繼承與創(chuàng)新、共性與個性的結合，以及物質文化與精神文化的融合。我們從精神文化、制度文化、行為文化、物質文化四個方面入手，構建既充滿活力又富有文化底蘊和特色的校園文化。我們致力于實現(xiàn)系部建設成全院*、陜西省名列前茅的目標。
關于寶雞旅游形象的宣傳口號
寶雞古稱陳倉，位于陜西關中平原西部，與省會西安遙相呼應，是陜西第二大城市和全國優(yōu)秀旅游城市。寶雞地形復雜，河流眾多，旅游資源豐富。為了宣傳寶雞的旅游資源，我們提出了以下宣傳口號：
1. 智者暗渡陳倉，仁者樂游寶雞。
2. 炎帝故里，傳奇寶雞。
3. 寶雞，中國開史的地方。
4. 中華源、山水韻、寶雞情。
5. 中國之源，心動之旅。
6. 相約周秦寶地，做客炎帝故里。
7. 尋華夏之根，閱古今之情。
寶雞歷史悠久，名勝古跡眾多。作為周秦王朝的發(fā)源地，寶雞被譽為青銅器之鄉(xiāng)。還有法門寺、釣魚臺、五丈原等*古跡。這些人文古跡見證了寶雞的輝煌歷史。文王穆、武王昭等歷史人物更是對寶雞歷史的宣召。
寶雞以其獨特的自然風光和豐富的歷史文化資源吸引著無數(shù)游客。通過宣傳口號和文章介紹，我們可以更好地了解寶雞的旅游資源，進一步推廣寶雞的旅游形象。
轉載：http://www.1morechance.cn/zixun_detail/133250.html