在一個(gè)企業(yè)中，中層管理人員是公司運(yùn)作的砥柱中流，然而一般企業(yè)對(duì)他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)并不充足。事實(shí)上，如果只是從塑造能應(yīng)用的中層管理方法工作人員這一目地來(lái)看，通常會(huì)導(dǎo)致中層管理人員和公司所真實(shí)規(guī)定的優(yōu)秀人才徹底錯(cuò)位，因?yàn)樗麄儍H僅單純性憑高層管理者的含意展現(xiàn)出的“很聰明和啥事都肯做的中層管理人員”。
這類念頭假如拓展到全部公司的人事管理上，就會(huì)使機(jī)構(gòu)里的每一組員，僅僅墨守陳規(guī)地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的指令而沒(méi)什么轉(zhuǎn)變。盡管領(lǐng)導(dǎo)干部高效率會(huì)提升，然而其欠缺分辨及思索的能力，最后也終將變成阻攔企業(yè)發(fā)展的攔路虎。
實(shí)際上對(duì)中層管理人員提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目地與好處有三：訓(xùn)煉中層管理人員變成做事能力較強(qiáng)的人，因而務(wù)必給與中層管理人員具體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)遇，另外還要訓(xùn)煉中層管理人員變成一個(gè)做事當(dāng)心的人。工作中用心并不代表中層管理人員對(duì)全部工作中情況十分掌握。
然而有的企業(yè)高層管理者通常覺(jué)得用心就代表對(duì)工作中掌握，因此一心種植工作中用心的中層管理人員，卻不知道用心的心態(tài)僅僅表象，事實(shí)上，他將會(huì)對(duì)全部工作中概述全然不知。因而以便掌握中層管理人員對(duì)工作中的了解有是多少，就務(wù)必常常了解中層管理人員工作中的目地為什么？及其基礎(chǔ)知識(shí)是不是一目了然？由于就算有長(zhǎng)期的工作經(jīng)歷，誰(shuí)也沒(méi)法徹底掌握真實(shí)的工作職責(zé)，更何況每個(gè)人常有可塑性，非常少明確提出工作方面的疑惑。
訓(xùn)煉中層管理人員變成公司真實(shí)的砥柱中流。雖然商業(yè)界不斷大喊文化教育優(yōu)秀人才的標(biāo)語(yǔ)，然而真實(shí)承擔(dān)責(zé)任，肯為訓(xùn)煉中層管理人員而做長(zhǎng)期性方案的企業(yè)高層管理者，卻少見(jiàn)。雖然有一部分企業(yè)早已把訓(xùn)煉中層管理人員變成高層次人才做為公司的關(guān)鍵戰(zhàn)略方針，可是并沒(méi)有真實(shí)去推行。對(duì)于要培養(yǎng)高層次人才，從其上任的第一天，就應(yīng)當(dāng)剛開(kāi)始推行。
產(chǎn)生機(jī)構(gòu)內(nèi)部的與眾不同文化藝術(shù)，即公司文化。借此機(jī)會(huì)能夠加強(qiáng)中層管理人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及其相互之間的相互依賴，而且能夠保持在機(jī)構(gòu)內(nèi)部的相處標(biāo)準(zhǔn)的文化教育。然而因?yàn)檫@類學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)際操作起來(lái)比較艱難，因此許多高層管理者常常運(yùn)用外界能量做結(jié)合文化教育或者簡(jiǎn)易地喊喊標(biāo)語(yǔ)，由于這類文化教育大多數(shù)是依靠行政部門行政部門的力量在開(kāi)展，因此通常對(duì)中層的能力提高奏效微乎其微。
關(guān)鍵的是公司高層管理者充分發(fā)揮本身的能量，使自身領(lǐng)導(dǎo)干部的機(jī)構(gòu)產(chǎn)生出色的公司文化。對(duì)剛就任或?qū)@類文化教育方法不太掌握的高層管理者來(lái)講，假如要想達(dá)到這一目地，就務(wù)必豐富本質(zhì)修養(yǎng)，它是一個(gè)取得成功管理者的必要條件。
一、開(kāi)頭：導(dǎo)語(yǔ)部分：交代培訓(xùn)班的背景，比如說(shuō)培訓(xùn)班主辦部門，參加部門，參加人員主題，內(nèi)容，課時(shí)等。
二、
1、培訓(xùn)班收獲：通過(guò)此次培訓(xùn)班的各項(xiàng)內(nèi)容，你在各項(xiàng)內(nèi)容分別獲得了哪些收獲，分別解決了你哪些困惑，哪些在實(shí)際工作中的問(wèn)題，比如說(shuō)理念上，思維上，技能上，未來(lái)工作改善上，你的崗位上，可以闡述，也可以添加舉例。
2、行動(dòng)計(jì)劃：通過(guò)培訓(xùn)各項(xiàng)內(nèi)容，你打算怎么樣利用所學(xué)各項(xiàng)知識(shí)，通過(guò)這些知識(shí)打算怎么樣提高工作效能和效果，進(jìn)一步提高現(xiàn)在的工作，未來(lái)通過(guò)哪些態(tài)度、工作、實(shí)踐，學(xué)習(xí)、總結(jié)來(lái)轉(zhuǎn)化你的所學(xué)內(nèi)容。爭(zhēng)取取得哪些成績(jī)。
三、個(gè)人建議和感謝詞：通過(guò)培訓(xùn)你有什么好的建議，比如在工作中有什么感悟可以提高工作效能和效率，對(duì)部門的或?qū)δ阕约旱?，也可寫上期望多參加什么樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。說(shuō)明下學(xué)習(xí)的重要性，最后寫上感謝詞。
20日下午由XX老師主講的“時(shí)間管理”課程，雖然時(shí)間很短，只有三個(gè)半小時(shí)，但卻使我原本模糊的概念清晰化。時(shí)間是不可限制的，只有控制好自己，才能做時(shí)間的主人。
一、心得體會(huì)：
1、養(yǎng)成每天進(jìn)行工作總結(jié)和第二天工作安排的習(xí)慣；
2、要學(xué)會(huì)對(duì)突發(fā)事情的處理方法；
3、事情不能拖延；
4、“己所不欲勿施于人”，不能互相推委；
5、打電話前需先打腹稿；
6、工作中學(xué)習(xí)，生活中學(xué)習(xí)。
二、具體做法：
1、每天提早15分鐘上班，以“大石小石”方法對(duì)一天的工作進(jìn)行計(jì)劃。每晚下班后留有5-10分鐘的時(shí)間對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)，檢查今天的工作計(jì)劃完成進(jìn)度，對(duì)于那些未能如期完成的工作，需要反省一下，為何未能完成，時(shí)間究竟浪費(fèi)在哪些地方，對(duì)于整周的工作計(jì)劃會(huì)造成什么樣的影響，第二天應(yīng)該如何改進(jìn)。
2、計(jì)劃永遠(yuǎn)沒(méi)有變化快。對(duì)于一些突發(fā)事情，要分清輕重緩急，同時(shí)對(duì)一些自己無(wú)法完成的事情要學(xué)會(huì)SAY *，這樣既便于別人在接收到這個(gè)信息后另做安排，也不會(huì)讓原本的計(jì)劃過(guò)于偏離軌道。
3、在接受一個(gè)任務(wù)時(shí)要先分析是否能將其納入工作計(jì)劃中，如果可以的話需要給別人一個(gè)明確的完成時(shí)間，這樣既是對(duì)別人的承諾，也不會(huì)讓自己存在拖延心理，更可以加強(qiáng)自己的責(zé)任心。
4、在不明確事情的做法時(shí)，可以自己先摸索或向別人請(qǐng)教、共同商量，但不可只將事情推學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)：現(xiàn)代化社會(huì)的必要途徑
培訓(xùn)作為提高業(yè)務(wù)知識(shí)的核心途徑，已經(jīng)成為個(gè)人與時(shí)代共進(jìn)的重要橋梁。進(jìn)入21世紀(jì)，我們正身處于一個(gè)知識(shí)爆炸、信息更迭的時(shí)代，技術(shù)的進(jìn)步日新月異，社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步不斷加速。無(wú)論國(guó)家、民族還是個(gè)人，要想跟上時(shí)代的步伐，唯有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
通過(guò)參與各類培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的意義和緊迫性。在面對(duì)日益復(fù)雜的工作要求時(shí)，我們不僅需要學(xué)習(xí)，更需要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)更新我們的思維模式和應(yīng)對(duì)策略。學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不僅是我們提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要，更是我們?cè)鰪?qiáng)自身工作能力的直接手段。
一、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的重要性
我們要強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。這意味著我們要站在更高的角度去思考問(wèn)題，不僅僅是為了個(gè)人的利益，更是為了整個(gè)組織的使命和目標(biāo)。我們要有前瞻性的思維，具備創(chuàng)新和悟性，這樣才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化。
加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)也是工作中不可或缺的部分。我們要學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同事以及相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行有效的溝通，尊重他人，避免因言語(yǔ)不當(dāng)而影響團(tuán)隊(duì)的和諧。我們還要經(jīng)常反思自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，從中發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)改正。
弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和“三吃”態(tài)度是每個(gè)工作者都應(yīng)具備的品質(zhì)。我們要有敢于付出、敢于吃虧的精神，對(duì)待工作要有吃苦的精神，要有寬容的心胸。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)保持積極向上的態(tài)度，不斤斤計(jì)較，嚴(yán)格要求自己。
二、素質(zhì)與能力的培養(yǎng)與鍛煉
在不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅要增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，還要注重自身素質(zhì)的全面提升。這包括我們的政治覺(jué)悟、思想境界和工作態(tài)度等方面。我們要始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài)，增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感。
我們還要注重實(shí)踐和學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升實(shí)踐的能力。只有將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，我們才能真正做到不負(fù)組織的重托，完成組織交給我們的工作任務(wù)。
無(wú)論是從個(gè)人還是組織的角度來(lái)看，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)都是我們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必要途徑。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我們才能在這個(gè)日新月異的社會(huì)中立足。
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