一、思想理論知識的傳授
在?？诘膫鲙蛶嘤栔?，思想理論知識的傳授是一個重要方面。例如在秀英區(qū)長濱小學校園里，學校黨支部書記、校長王先云向年輕教師傳授黨的理論知識。這對于剛入職、實踐經(jīng)驗不足的年輕教師來說是非常必要的，像一年級語文教師劉丹琳，剛入職時對新課程理念了解不夠深刻，經(jīng)過黨員教師的傳幫帶，在教學方面有了更深的領悟，在事業(yè)上也有了更多的成就感。
這種思想理論知識的傳授有助于員工在思想上與組織保持一致，增強他們的歸屬感和使命感。對于新入職員工而言，這是他們快速融入組織文化的重要途徑。在一些企業(yè)或項目中，通過黨員帶動非黨員學習思想理論知識，不僅能提升員工的思想政治素質，還能在工作中營造積極向上的氛圍，使大家在思想、教學、生活等方面開展深入交流，互相學習、互相促進。
二、工作技能的培訓
- 入職培訓 傳幫帶中的“傳”首先涉及入職培訓。行政部會對新進員工進行廠規(guī)廠紀、作息時間、公司內(nèi)部的架構、具體的工作部門、內(nèi)容、日常工作注意事項、行為規(guī)范作統(tǒng)一的培訓。之后員工到各部門，以生產(chǎn)部為例，人力資源部培訓完之后，帶到生產(chǎn)部，生產(chǎn)部的車間主任或組長，對員工所從事的工作或工序進行操作示范、講解。員工初次操作時，車間主任或組長會站在旁邊，多用贊語，即使有不對、不規(guī)范也委婉的進行糾正，一直到員工能完全熟練的操作為止。這一系列的入職培訓內(nèi)容有助于新員工快速熟悉工作環(huán)境和工作流程，掌握基本的工作技能。
- 崗位技能提升培訓 針對在崗員工會進行技能提升培訓。例如在化工行業(yè)，員工需要學習各種工藝設備相關的技能。如裝卸車的操作流程及注意事項，裝卸車準備工作和檢查工作，成品油裝車的基本流程，瀝青罐區(qū)的裝車及掃線流程，卸車泵房的管線流程及區(qū)分；離心泵、螺桿泵、羅茨泵、氣模泵的工作原理、使用方法及機泵盤車、保養(yǎng)、維護；了解基本設備，流程及超溫，超壓，跑冒滴漏等現(xiàn)象；盤車的基本要求及盤車操作，定期盤車的目的；掌握各罐區(qū)的罐高，會看罐溫度，液位；會操作加溫、機泵的正確啟動與停止等。同時還包括對整個儲運車間罐區(qū)的了解及各區(qū)域管線工藝流程，了解閥門分類并會更換閥門，盤根，墊片；會消除四漏，會更換靜電線，會換機泵潤滑油，切水過程中注意的有關事項等。 在教育領域，像?？谑械诙逍W的師帶徒活動，省級骨干教師馬建芳老師在備課和上課過程中始終秉承“學教評一致性”的理念，從課程標準入手，解讀教學目標；深挖教材，溝通上下；分析學情，研究教法，為年輕教師起到了很好的示范引領作用。徒弟教師在師父的悉心指導下認真?zhèn)湔n、多次磨課，提高自己的教學技能。
三、工作經(jīng)驗的分享
- 教育領域的經(jīng)驗分享 在學校中，經(jīng)驗豐富的教師會將自己的教學經(jīng)驗分享給年輕教師。例如海口市第二十五小學的馬建芳老師，在10月執(zhí)教示范課《倒數(shù)的認識》，以學生自主探究和小組合作討論為主要形式，課堂上充分鼓勵學生說出自己的意見，表達自己對概念的認識，從意義到求倒數(shù)的方法都是由學生來嘗試、探索，給年輕的徒弟教師起了很好的示范引領作用。之后馬老師還經(jīng)常去聽徒弟的課，并有針對性地給出切實可行的指導建議。
- 企業(yè)項目中的經(jīng)驗分享 在企業(yè)項目里，資深員工也會分享自己的經(jīng)驗。如在?？谛潞８燮瑓^(qū)“二線口岸”集中查驗場所附屬專用通道項目部，項目總經(jīng)濟師白坤池帶著青年員工來到施工現(xiàn)場進行“崗位練兵”，分享項目施工中的經(jīng)驗，像混凝土澆筑前，要檢查模板的標高、位置、尺寸、強度和剛度是否符合要求，接縫是否嚴密等。在項目黨員技術骨干的“傳幫帶”下，年輕員工如項目技術員尹鑫在幾個月內(nèi)就成為了一名技術能手。
四、文化與價值觀的傳承
在傳幫帶培訓中，企業(yè)文化和價值觀的傳承也是重要內(nèi)容。通過內(nèi)部培訓、專業(yè)講座、實踐操作等方式，不僅傳授崗位技能知識，還將企業(yè)的文化和價值觀傳遞給員工。例如在一些企業(yè)中，通過傳幫帶讓員工了解企業(yè)的使命、愿景和價值觀，使員工在工作中自覺踐行這些理念。在教育領域，學校的文化氛圍和教育理念也在教師之間傳承，像長濱小學探索并實踐了“1+1+N”的“傳幫帶”工作模式，即1名黨員+1個項目團隊+N個教育教學項目，在思想、教學、生活等方面開展深入交流，這種模式有助于傳承學校的教育文化，讓年輕教師在這種文化氛圍中成長，更好地推動教學工作不斷發(fā)展。
五、交流與互動平臺的搭建
- 組織內(nèi)部交流活動 傳幫帶培訓往往會搭建交流與互動的平臺。例如項目部開展每周一課、新青年講堂、常青計劃面對面交流、專業(yè)技術小團隊等活動，根據(jù)非黨員員工興趣分板塊進行培養(yǎng)，助力員工找準定位。這些活動為員工提供了交流經(jīng)驗、分享見解的機會，讓員工在交流中互相學習，共同成長。
- 師徒之間的互動交流 在師徒結對的傳幫帶模式中，師徒之間的互動交流非常頻繁。如?？谑形骱嶒瀸W校的師徒結對活動，師徒之間互相學習、互相促進、互相提高。作為青年教師，拜經(jīng)驗豐富的教師為師后，在師傅的帶領下，有更多的機會進行交流互動，從而盡快提高自身的教學水平和業(yè)務素質。這種互動交流有助于年輕員工或新手快速解決在工作或學習中遇到的問題，同時也能讓前輩了解到新人的想法和需求，進一步調整傳幫帶的方式方法。
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