如今，市面上的企業(yè)管理培訓(xùn)課程及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)種類繁多，對(duì)于尋求能力提升的管理者和企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何選擇成為了一道難題。
在我看來(lái)，最能體現(xiàn)企業(yè)管理培訓(xùn)課程本質(zhì)內(nèi)容的當(dāng)屬信匯中正領(lǐng)導(dǎo)力推出的12Reads系列。盡管選擇過(guò)程可能充滿困擾，但我們必須正視一個(gè)事實(shí)：市面上大多數(shù)管理培訓(xùn)課程往往華而不實(shí)，真正有價(jià)值的課程寥寥無(wú)幾，不是過(guò)于理論就是流于形式。
對(duì)于正處于提升管理能力的經(jīng)理人或致力于員工能力培養(yǎng)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，12Reads系列無(wú)疑是一個(gè)極具性價(jià)比的選擇。該系列幾乎涵蓋了企業(yè)管理的各個(gè)領(lǐng)域，被許多人譽(yù)為濃縮版的MBA或EMBA課程，實(shí)在有其道理。
我個(gè)人在先前閱讀了《管理者必讀12篇》后，再讀12Reads系列，深感震撼。這本書(shū)給我?guī)?lái)了深刻的思想覺(jué)醒，讓我重新審視自我，重新塑造知識(shí)體系。除了硬技能如管理者基本素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、員工管理能力等，還包括情商、溝通和說(shuō)服、決策與思維等軟能力。
在沒(méi)有接觸過(guò)管理培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)之前，我們可能滿心期待，但真正參與其中時(shí)，往往會(huì)感到失望。大多數(shù)管理培訓(xùn)課程過(guò)于功利，組織方往往只追求經(jīng)濟(jì)效益的*化，很少真正關(guān)注課程本身的質(zhì)量。
我要強(qiáng)調(diào)的是，并非所有的管理培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程都不值得一聽(tīng)，市面上肯定也有優(yōu)秀的課程等待我們發(fā)現(xiàn)。但在選擇時(shí)，我會(huì)推薦嘗試12Reads系列。
在企業(yè)人力資源管理中，培訓(xùn)工作常常面臨諸多挑戰(zhàn)，如經(jīng)費(fèi)緊張、忽視培訓(xùn)、培訓(xùn)人員難以有效開(kāi)展工作的難題。對(duì)于處于發(fā)展期的中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，情況尤為如此。這些企業(yè)往往業(yè)務(wù)迅速拓展，管理體系尚不健全，需要大量人才和有效的培訓(xùn)來(lái)支持業(yè)務(wù)發(fā)展。
中小企業(yè)的培訓(xùn)需求主要集中在適崗人才和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面。企業(yè)不同階層對(duì)培訓(xùn)價(jià)值的期望存在差異。老板和股東期望通過(guò)培訓(xùn)提升員工的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài)，同時(shí)希望企業(yè)文化和管理氛圍更加積極和諧以挽留人才。管理階層則更關(guān)注團(tuán)隊(duì)的效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的能力，他們需要培訓(xùn)來(lái)提升員工的工作熟練度、工作效率和團(tuán)隊(duì)融合度?；鶎訂T工則希望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和職業(yè)技能提升的空間。為了滿足這些需求，需要構(gòu)建一個(gè)龐大而系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。然而實(shí)際操作中很難完全滿足所有需求且經(jīng)濟(jì)效益不高因此企業(yè)的培訓(xùn)需求通常會(huì)被具有話語(yǔ)權(quán)的一階階層主導(dǎo)這個(gè)角色一般是企業(yè)的所有者階層因此企業(yè)選擇什么樣的培訓(xùn)大多取決于老板的需求和期望另外中小型企業(yè)可根據(jù)性質(zhì)和目的不同將培訓(xùn)內(nèi)容分為崗位職責(zé)工作流程專業(yè)技能企業(yè)文化等讓培訓(xùn)課程更容易看到效果并獲得老板認(rèn)可資源傾斜同時(shí)兼顧管理階層和員工的需求不斷創(chuàng)新形式和內(nèi)容以提高培訓(xùn)效果四、中小企業(yè)培訓(xùn)形式的策略與實(shí)施
一、培訓(xùn)形式的多元選擇與依據(jù)
中小企業(yè)的培訓(xùn)形式選擇，首要考慮的是經(jīng)費(fèi)和師資兩大資源。由于資金和人力支持有限，企業(yè)需根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)事求是地開(kāi)展培訓(xùn)工作。培訓(xùn)形式不是一成不變的，而應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)群體以及企業(yè)需求來(lái)靈活調(diào)整。
對(duì)于崗位職責(zé)、工作流程及崗位技能等基礎(chǔ)內(nèi)容，可采取講師講授、導(dǎo)師指導(dǎo)、觀看光盤及現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式。講師應(yīng)具備培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并給予一定的培訓(xùn)補(bǔ)貼以激勵(lì)其課程開(kāi)發(fā)和講授。為增強(qiáng)培訓(xùn)的生動(dòng)性和直觀性，應(yīng)注重培訓(xùn)手法的創(chuàng)新和應(yīng)用。
對(duì)于企業(yè)介紹、企業(yè)文化和企業(yè)規(guī)章制度等較為抽象的內(nèi)容，可采用主題論壇、案例解析、工作現(xiàn)場(chǎng)交流等方式進(jìn)行培訓(xùn)，以激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
對(duì)于提升職業(yè)意識(shí)、端正職業(yè)心態(tài)和開(kāi)拓職業(yè)思維等高階內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)是一種較為有效的培訓(xùn)方式。通過(guò)預(yù)設(shè)的場(chǎng)景、事例和活動(dòng)，引導(dǎo)受訓(xùn)者從感知到理解，從而達(dá)到培訓(xùn)的目的。
二、高階知識(shí)與能力的培訓(xùn)
對(duì)于員工未來(lái)職業(yè)發(fā)展路徑上所需的專業(yè)技能培訓(xùn)，中小企業(yè)可考慮由資深技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任講師或?qū)?。但需注意，這類人群的工作量本身就較大，再抽出時(shí)間做培訓(xùn)工作有一定難度。應(yīng)設(shè)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和配套的知識(shí)與能力標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)有發(fā)展欲望的員工通過(guò)自學(xué)提高知識(shí)與能力水平。
三、培訓(xùn)工作的支持與策略
培訓(xùn)安排與工作安排的沖突是導(dǎo)致無(wú)人參加培訓(xùn)活動(dòng)的主要原因。為解決這一問(wèn)題，企業(yè)應(yīng)靈活安排培訓(xùn)時(shí)間，既可在上班時(shí)間進(jìn)行，也可在下班時(shí)間進(jìn)行。只要培訓(xùn)內(nèi)容精簡(jiǎn)得當(dāng)、培訓(xùn)形式靈活多樣，就能得到上級(jí)認(rèn)可和員工支持。為解決培訓(xùn)方法單調(diào)的問(wèn)題，企業(yè)應(yīng)從吸引受訓(xùn)人員接受的角度出發(fā)，想辦法讓培訓(xùn)活動(dòng)更加豐富多彩。
四、常用的培訓(xùn)方法
1. 講授法：通過(guò)講師的語(yǔ)言表達(dá)，向受訓(xùn)者傳授知識(shí)。這種方法系統(tǒng)、全面，適用于基礎(chǔ)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)。
2. 工作輪換法：讓受訓(xùn)者在不同崗位上工作，以獲取不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)。這種方法主要用于新進(jìn)員工或培養(yǎng)未來(lái)的管理人員。
3. 工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法：由有經(jīng)驗(yàn)的工作人員或直接主管在崗位上進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。這種方法實(shí)用、具體，適用于技能操作類培訓(xùn)。
4. 研討法：通過(guò)研討和交流，提高受訓(xùn)者的能力和意識(shí)。這種方法適用于管理人員的培訓(xùn)或解決某些管理問(wèn)題。
5. 視聽(tīng)技術(shù)法：利用現(xiàn)代視聽(tīng)技術(shù)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，如投影儀、錄像、電腦等工具。這種方法直觀、生動(dòng)，能提高員工的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
6. 案例研究法：通過(guò)案例分析和研究，提高受訓(xùn)者的解決問(wèn)題能力和意識(shí)。這種方法適用于高階管理和決策層的培訓(xùn)。
準(zhǔn)確識(shí)別需求是開(kāi)展有價(jià)值活動(dòng)的前提。只有真正識(shí)別并滿足中小企業(yè)在培訓(xùn)方面的需求，培訓(xùn)人員的工作才有意義。培訓(xùn)不僅是滿足員工職業(yè)發(fā)展需求的過(guò)程，也是提升企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。企業(yè)應(yīng)重視培訓(xùn)工作，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)培訓(xùn)方法和形式，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境和員工需求。企業(yè)培訓(xùn)是提升員工能力和工作效率的關(guān)鍵手段，而選擇合適的培訓(xùn)方法則至關(guān)重要。下面我們將詳細(xì)介紹一些常見(jiàn)的企業(yè)培訓(xùn)方法及其特點(diǎn)，幫助你們找到最適合自己的培訓(xùn)方式。
### 1. 講解法
講解法是一種傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，通過(guò)講解員詳細(xì)解釋某個(gè)概念、技術(shù)或流程來(lái)達(dá)到培訓(xùn)的目的。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單易行，適合大面積的培訓(xùn)。它的缺點(diǎn)在于學(xué)員可能難以記住大量的信息，且缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。
### 2. 角色扮演法
角色扮演法是通過(guò)模擬實(shí)際工作環(huán)境，讓學(xué)員扮演特定角色來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作技能。這種方法可以幫助學(xué)員更好地理解和掌握工作技能，提高應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力。角色扮演法需要較復(fù)雜的場(chǎng)景設(shè)計(jì)和角色扮演者的配合。
### 3. 企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法
企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法是一種利用企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法。它可以讓學(xué)員在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能夠訪問(wèn)到培訓(xùn)資料，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是靈活性高，可以節(jié)省大量的培訓(xùn)時(shí)間和成本。這種方法需要企業(yè)具備完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和培訓(xùn)資料庫(kù)。
### 4. 拓展培訓(xùn)法
拓展培訓(xùn)法是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)員通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。這種方法可以讓學(xué)員更加深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。拓展培訓(xùn)法需要專業(yè)的培訓(xùn)師和特殊的培訓(xùn)場(chǎng)地。
### 選擇合適的培訓(xùn)方法
在選擇培訓(xùn)方法時(shí)，需要考慮多個(gè)因素，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、所需時(shí)間、所需經(jīng)費(fèi)、學(xué)員數(shù)量、學(xué)員特點(diǎn)以及相關(guān)科技的支持等。不同的培訓(xùn)方法具有不同的特點(diǎn)和優(yōu)劣，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
### 總結(jié)
企業(yè)培訓(xùn)是提升員工能力和工作效率的重要手段，選擇合適的培訓(xùn)方法至關(guān)重要。通過(guò)綜合考慮多個(gè)因素，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、所需時(shí)間、所需經(jīng)費(fèi)、學(xué)員數(shù)量、學(xué)員特點(diǎn)以及相關(guān)科技的支持等，可以選擇到合適有效的培訓(xùn)方法。
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/zixun_detail/148667.html