一、早教類邏輯思維培訓(xùn)內(nèi)容
在石家莊，像金寶貝早教中心提供了豐富的邏輯思維培訓(xùn)內(nèi)容。其數(shù)學(xué)與思維邏輯課程秉持金寶貝一貫的教學(xué)方法和理念，在傳統(tǒng)的育樂(lè)課、音樂(lè)課、藝術(shù)課基礎(chǔ)上，融入新體驗(yàn)，如歡迎、開(kāi)場(chǎng)、探索、延展、點(diǎn)評(píng)和道別等環(huán)節(jié)。這種課程從具象思維入手，逐步培養(yǎng)孩子的抽象思維，著重開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力、推理能力、數(shù)學(xué)邏輯思維、想象力、空間認(rèn)知等多方面能力。課程適合2.5歲 - 5歲的寶寶，以寶寶的角度設(shè)計(jì)游戲，采用小班教學(xué)形式。借助安全適齡的磁力片教具，提供線上和線下結(jié)合的課程服務(wù)，設(shè)有親子課和獨(dú)立課共104個(gè)主題，像Fall（秋天）、Halloween（萬(wàn)圣節(jié)）等主題，讓孩子在不同的趣味主題中學(xué)習(xí)。
另外，金寶貝早教中心的Sigma Time 3D邏輯思維課針對(duì)3 - 6歲孩子邏輯思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期開(kāi)展。課程從孩子興趣出發(fā)，引導(dǎo)孩子動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行系統(tǒng)全面的數(shù)理思維訓(xùn)練。在平面與立體圖形的組合與分解中培養(yǎng)孩子觀察與分析、猜想與推理、抗挫與合作等解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升他們的空間與邏輯思維能力、專注力、學(xué)習(xí)力，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。此課程為進(jìn)階型，有三個(gè)level（級(jí)別）共192堂課。其中l(wèi)evel1 - 2使用Magformers磁力片教具，讓孩子通過(guò)“玩中學(xué)”掌握復(fù)雜平面、立體幾何圖形的組合與構(gòu)建；level3使用KOOV編程學(xué)習(xí)教具，使孩子認(rèn)知3D六面體構(gòu)建模塊、不同搭建手法、電子元件及編程語(yǔ)言，還能進(jìn)行創(chuàng)意進(jìn)階編程運(yùn)用與表達(dá)。
二、金色雨林邏輯思維培訓(xùn)內(nèi)容
石家莊金色雨林的邏輯思維課程主要針對(duì)5 - 12歲孩子。這個(gè)年齡段是孩子思維發(fā)展的關(guān)鍵期，如果邏輯思維不好，在學(xué)習(xí)上可能會(huì)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)差、看不懂題目、閱讀理解弱等方面。金色雨林的邏輯思維訓(xùn)練包含三大維度： 1. 邏輯性：思維具有條理性、根據(jù)性，不憑空創(chuàng)造結(jié)論。通過(guò)系統(tǒng)性的教學(xué)，讓孩子把握做事情的條理性，能夠依據(jù)實(shí)際情況完成操作流程。 2. 創(chuàng)造性：培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維，使他們能夠跳脫思維定式，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，創(chuàng)造新事物。采用游戲的方式入手，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)思考，逐步培養(yǎng)邏輯思維。 3. 批判性：思維具有反思性、獨(dú)立性，有判斷力，不盲從。通過(guò)課程激發(fā)孩子好奇心，讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
三、通用邏輯思維培訓(xùn)內(nèi)容
從更廣泛的邏輯思維培訓(xùn)來(lái)看，一些通用的內(nèi)容包括： 1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及求知欲望：激發(fā)孩子們的想象力，這是邏輯思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣和好奇時(shí)，他們會(huì)更積極地參與到思維訓(xùn)練中。 2. 通過(guò)動(dòng)手操作理解概念：對(duì)于一些難以理解的數(shù)學(xué)概念，通過(guò)動(dòng)手操作將其具體化、形象化，幫助孩子消化理解，并且建立數(shù)量概念（如加、減）。例如利用磁力片教具讓孩子構(gòu)建圖形，理解幾何概念。 3. 信息整理能力培養(yǎng)：在教學(xué)中利用看、說(shuō)、想、動(dòng)、玩等方式，幫助孩子學(xué)會(huì)整理信息，在原有基礎(chǔ)上發(fā)展邏輯思維能力、理解力、判斷力。 4. 建立時(shí)空概念：這有助于孩子更好地理解周圍世界的結(jié)構(gòu)和順序，是邏輯思維發(fā)展的重要組成部分。 5. 掌握認(rèn)識(shí)事物的方法：教會(huì)孩子如何正確地觀察、比較、分析、判斷、推理事物，并準(zhǔn)確表達(dá)自己的思維過(guò)程，這是邏輯思維的核心能力體現(xiàn)。
- 編程相關(guān)邏輯思維培養(yǎng)：在少兒邏輯思維編程課程內(nèi)容方面，如通過(guò)Scratch圖形化編程，從兒童的思維方式進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。擺脫以復(fù)雜代碼為載體的程序結(jié)構(gòu)（順序、選擇、循環(huán)等）以及難以記憶和理解的代碼的障礙，培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。
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