一、領導力的概念及發(fā)展
領導力自人類群居生活開始便已存在，從古代人類的農耕、狩獵等集群活動中自發(fā)產生的領導角色，到如今明確且廣泛的定義，經歷了漫長的發(fā)展歷程。17世紀50年代，領導力被定義為“影響群體有效性的能力”，當時盛行的定義還包括“領導力是團隊理論的不斷發(fā)展”以及“領導力的內涵是建立一個共同的目標”等。1960年代，Seeman豐富了對領導力的解釋，認為領導是一系列個人行為，可以影響他人朝著共同方向進行統(tǒng)一行動。隨著時間推移，領導力的體系要素也逐漸明確，主要包括領導者與追隨者的認知等思維取向、領導者行為、領導力的時空環(huán)境、領導體制、領導方式方法、領導效能評估等方面。
二、中西領導力在領導者與追隨者認知等思維取向方面的差異
（一）中式思維 在中國傳統(tǒng)的“天人合一”宇宙觀與儒家“內圣外王”領導力觀念影響下，中式領導力觀念中品德是非常重要的考量因素。中國企業(yè)培養(yǎng)領導者往往先讓其在基層鍛煉，再到各部門任職，最后到領導身邊工作幾年才算修煉成功。而且中國人普遍認為領導力是一種天賦，靠個人打拼、摸索以及外界鍛煉，像孔子的教育理念“因材施教”也體現(xiàn)了這種思維，他的學生成材率不高，在農耕社會少量聰明人管理大量農民，這種挑人的策略曾使中國GDP在鴉片戰(zhàn)爭以前保持全球領先2000多年。
（二）西式思維 西方對客觀世界及其規(guī)律的認識決定了他們對客觀事實與數(shù)據(jù)的崇拜，對領導者資格認定自然把可以衡量的學識水平與以往的業(yè)績放在重要位置，領導者資格是學識與才能第一，品德以合乎法律為限。西方眾多領導力理論與實踐都注重對個體的分析以找出適應各個個體的特殊規(guī)律。
三、中西領導力在培養(yǎng)方式上的差異
（一）中式培養(yǎng)方式 中國的領導力培養(yǎng)更多依賴于個人在實踐中的摸索和經驗積累。例如在家族企業(yè)或者地方事務管理中，領導者往往是在長期實踐過程中逐漸形成自己的領導風格和能力的。像曾國藩的經歷就體現(xiàn)了這一點，他信奉的思想轉變過程反映出中式領導力注重“反求諸己”，這與中國傳統(tǒng)文化中強調個人的修身養(yǎng)性息息相關，傳統(tǒng)的官員選拔也是除才能外德行也是重要標準。
（二）西式培養(yǎng)方式 西方則更注重通過理論學習和系統(tǒng)的培訓來提升領導力。西方可能會有專門針對領導力的課程、培訓項目等，讓有潛力的人能夠更快地掌握領導力的知識和技能。
四、中西領導力在側重點上的差異
（一）中式側重點 中國的領導力在一定程度上更側重于人際關系的協(xié)調、對整體局勢的把控等方面。在中國企業(yè)中，領導者可能會花費大量精力來維護企業(yè)內部的和諧關系，確保各個部門之間的協(xié)作順暢。中國式領導主要受到儒家思想的影響，有許多注重親和力、權威性、和諧性、以及家族傳承等特點，還非常注重組織架構和規(guī)則落實，經常調動社會關系，爭取資源、發(fā)揮影響力等手段。
（二）西式側重點 西方領導力更強調個體的創(chuàng)新能力、戰(zhàn)略眼光等。西方企業(yè)領導者可能會更多地關注如何開拓新的市場、研發(fā)新的產品等創(chuàng)新型的戰(zhàn)略決策。西方領導居于民主精神的體系中，他們非?？粗貍€人成就和權力，通常采取能力和行動來取得好的領導風格，追求的是團隊效能和長期競爭優(yōu)勢。
五、中西領導力差異在企業(yè)中的體現(xiàn)
在中國民營企業(yè)中常見一個現(xiàn)象：一個高官離職創(chuàng)辦一個企業(yè)，很快就和原公司成為競爭關系，甚至對原公司的業(yè)務造成比較大的影響，如伊利和蒙牛就是典型的代表。這是因為在中國，領導者往往在企業(yè)中有著廣泛的人際關系和資源，他們的離職會帶走很多資源。而在西方企業(yè)中高官離職對原公司的影響就非常小，甚至都感覺不到，這是因為西方領導力更強調個體在其崗位上的職能和能力，而不是依賴某一個領導者的人際關系等因素。
通過以上對中西領導力在多個方面的對比，可以看出由于文化、歷史、社會等多種因素的影響，中西領導力存在著明顯的差異。了解這些差異有助于企業(yè)在跨文化管理、人才培養(yǎng)等方面做出更合適的決策。
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