一、朱勝文領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)的背景
朱勝文在教育領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)歷。他參與了云南省的“萬名校長培訓計劃”項目，這一項目為期130多天，期間學員們閱讀經(jīng)典著作、聆聽高端講座、參加校長任職資格培訓等。這樣的培訓背景為朱勝文領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，他接觸到了前沿的教育思想，如鐘秉林教授提出的以學生為本等理念，也對體育在教育中的重要性有了新的認識。
同時，朱勝文在企業(yè)管理方面也有著深厚的積累。他1999年加入聯(lián)想，在聯(lián)想擔任多個重要職位，從服務(wù)總監(jiān)到渠道總監(jiān)等。他借鑒國外先進教學理念和企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，開發(fā)了包括“領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)”等一系列實戰(zhàn)課程。這表明他的領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)融合了教育與企業(yè)管理的多方面經(jīng)驗。
二、領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)的要素分析
（一）領(lǐng)導者自身的素養(yǎng) 1. 自我管理能力 朱勝文的領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)中，自我管理是重要的一部分。如同在企業(yè)管理中，領(lǐng)導者要能合理安排自己的時間，這是管理自己人生和未來的關(guān)鍵，也是帶領(lǐng)團隊前進的前提。例如在他開發(fā)課程的過程中，需要合理規(guī)劃自己的時間和精力，才能確保課程的質(zhì)量和實用性。 2. 價值觀 價值觀是領(lǐng)導力的基石。朱勝文在教育領(lǐng)域的工作體現(xiàn)出積極正面的價值觀。他致力于中國教育教師培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展，希望打造幸福的教育生活。這種價值觀影響著他的領(lǐng)導力，也在他的培訓課程和教育顧問工作中得以體現(xiàn)，營造出積極的教育氛圍。
（二）對被領(lǐng)導者的關(guān)注 1. 發(fā)掘潛能 朱勝文注重發(fā)掘被領(lǐng)導者的價值和潛能。在他的培訓工作中，無論是針對校長還是教師，他都像《七個習慣》作者所說的那樣，明確告訴人們他們的價值和潛能。在學校里，他可能會鼓勵教師發(fā)揮自己的教學特長，對于校長則是引導他們發(fā)揮在學校管理方面的潛力。 2. 激勵被領(lǐng)導者 他的領(lǐng)導力體現(xiàn)在激勵被領(lǐng)導者上。在他的培訓課程中有流程、有方法、有工具，能夠讓學員產(chǎn)生行為改變。這就如同喬布斯激勵蘋果團隊成員相信他的設(shè)計理念一樣，朱勝文通過自己的課程激勵學員在教育管理方面積極改變，朝著更好的教育方向努力。
（三）作用對象（客觀環(huán)境）的考量 1. 教育環(huán)境 在教育領(lǐng)域，朱勝文要考慮教育內(nèi)部的文化、結(jié)構(gòu)和資源等因素。例如在“萬名校長培訓計劃”中，他要結(jié)合云南省的教育文化和各學校的資源情況，來構(gòu)建適合當?shù)氐念I(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容。他的課程要適應不同學校的結(jié)構(gòu)，如公立學校和職業(yè)院校的不同需求。 2. 企業(yè)環(huán)境 從他在企業(yè)的經(jīng)驗來看，他在聯(lián)想任職時要考慮企業(yè)內(nèi)部的文化、結(jié)構(gòu)和資源，以及外部的市場、政策等因素。在開發(fā)領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)等課程時，要結(jié)合企業(yè)的實際需求，考慮到企業(yè)內(nèi)部員工的素質(zhì)和市場對人才的要求等客觀環(huán)境因素。
（四）職權(quán)與領(lǐng)導行為 1. 職權(quán)的合理運用 職權(quán)為領(lǐng)導行為提供了一定的保障，但僅有職權(quán)并不足以構(gòu)成有效的領(lǐng)導力。朱勝文在擔任客座教授、教育顧問等角色時，雖然有一定的職權(quán)，但他更多的是通過自身的影響力和專業(yè)能力來進行領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)。例如在學校擔任教育顧問時，他不是單純依靠職權(quán)去指揮，而是用自己的經(jīng)驗和知識來引導學校的改革發(fā)展。 2. 領(lǐng)導行為的體現(xiàn) 他的領(lǐng)導行為包括決策、激勵、溝通等。在開發(fā)課程的決策上，他結(jié)合國內(nèi)外的教育和管理經(jīng)驗做出合理決策。在激勵方面，如前面提到的通過課程激勵學員改變。在溝通上，他在培訓中與校長、教師等進行有效的溝通，在企業(yè)中與同事、下屬等也保持良好的溝通，確保信息的準確傳遞。
三、朱勝文領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)的實踐成果
（一）在教育領(lǐng)域 1. 培訓成果 他培訓了北京、上海、山東、云南等多地校長“領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)”200多場。這些培訓幫助校長們創(chuàng)新管理思維，在定戰(zhàn)略、帶隊伍、搭班子等方面給予啟發(fā)。校長們在接受培訓后，能夠?qū)⑺鶎W運用到學校的管理中，提升學校的治理能力，促進學校在發(fā)展規(guī)劃制定、專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、教育教學、人才培養(yǎng)模式等方面的主動改革。 2. 對學校的影響 他的領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)理念在多所學校得到應用，如在北京市昌平職業(yè)學校等建立大師工作室，在濰坊工業(yè)學校、河南經(jīng)貿(mào)學校等擔任教育顧問，幫助這些學校在創(chuàng)新改革發(fā)展和教師培養(yǎng)上做出突出貢獻，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）在企業(yè)領(lǐng)域 他在聯(lián)想任職期間開發(fā)的課程不僅在聯(lián)想內(nèi)部有一定的影響，也為其他企業(yè)提供了借鑒。他將國際先進的管理理念與中國企業(yè)培訓特色有機結(jié)合，他的課程中關(guān)于領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)等內(nèi)容，有助于企業(yè)管理者提升領(lǐng)導力，在企業(yè)內(nèi)部進行有效的資源整合，提高企業(yè)的辦事效率。
四、朱勝文領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)對未來的啟示
（一）對教育領(lǐng)域 1. 持續(xù)創(chuàng)新教育理念 隨著時代的發(fā)展，教育領(lǐng)域不斷面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。朱勝文的領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)啟示教育工作者要持續(xù)創(chuàng)新教育理念，像他借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗開發(fā)課程一樣，不斷探索適合新時代學生的教育方法和理念。 2. 加強人才培養(yǎng)的全面性 他注重對校長和教師的培訓，這提醒我們在未來的教育中要加強人才培養(yǎng)的全面性，不僅要關(guān)注學生的知識學習，也要關(guān)注教育者自身領(lǐng)導力等綜合素質(zhì)的提升，從而構(gòu)建一個良好的教育生態(tài)。
（二）對企業(yè)領(lǐng)域 1. 注重領(lǐng)導力與管理力的結(jié)合 企業(yè)要認識到領(lǐng)導力與管理力的緊密關(guān)系，如同朱勝文將領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)建立在扎實的管理基礎(chǔ)上一樣。企業(yè)管理者要在提升領(lǐng)導力的同時，不斷夯實管理能力，才能更好地應對市場競爭。 2. 以人為本的企業(yè)發(fā)展 他在領(lǐng)導力內(nèi)涵建設(shè)中對人的潛能發(fā)掘等理念，啟示企業(yè)要以人為本，重視員工的價值和潛力，通過有效的激勵和引導，讓員工發(fā)揮*的效能，推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/zixun_detail/163804.html