一、領越領導力的起源與發(fā)展
領越領導力最早產生于1983年，源自詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納的研究項目。他們的研究假設很獨特，認為從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)中也能夠找到成功的模式，而非僅僅著眼于卓越組織中的明星人物。詹姆斯·庫澤斯是湯姆*斯公司的榮譽退休主席，巴里·波斯納是圣克拉拉大學列維商學院的院長和領導力教授。他們二人在2001年還被國際管理委員會提名為威爾伯·麥克菲勒獎的獲獎者，這一獎項極具聲望，使得他們與肯·布蘭佳、*·*等知名人士并列。
這一理論的發(fā)展也反映了當時對于領導力研究的一種新趨勢。在過去，領導力往往被認為是少數(shù)人天生具備的特質，但領越領導力的研究打破了這種觀念，強調領導力是可以通過學習而獲得的，并且領導力的提升是一個永遠沒有終點的過程。這一理念的傳播，為更多人提供了發(fā)展領導力的機會和信心。
二、領越領導力的核心定義與內涵
領越領導力將領導力定義為一種關于影響、激勵和指導他人實現(xiàn)共同目標的能力和行為。這一定義明確指出了領導力的幾個關鍵要素。首先是影響，領導者要能夠對他人產生影響，使他人愿意追隨自己的理念和方向。例如在一個團隊項目中，領導者通過自身的專業(yè)知識和積極態(tài)度，影響團隊成員朝著項目目標努力。
激勵也是領越領導力內涵中的重要部分。領導者要懂得激發(fā)團隊成員的內在動力，滿足他們渴望被認可的心理需求。比如，當團隊成員完成一項任務時，領導者給予肯定和贊揚，會讓成員充滿激情地投入到下一項任務中。
指導則體現(xiàn)為領導者為團隊成員提供方向和方法。在面對復雜的工作任務時，領導者能夠明確目標，規(guī)劃步驟，幫助成員更好地完成工作。
三、領越領導力中的卓越領導者行為特征
- 以身作則
- 這是領越領導力中卓越領導者的首要行為特征。領導者要敞開心扉，坦誠對待自己和他人。柳傳志曾說企業(yè)文化*的方法是以身作則，別無他法。例如，領導者要求團隊成員遵守工作紀律，自己首先要嚴格遵守。在以身作則方面還有三個步驟，首先要撰寫信念留聲，即找到理念和心聲，確定自己的價值觀并排序，明確當什么事情發(fā)生的時候等于價值觀；其次是與團隊成員分享與討論這些價值觀；最后是付諸行動，樹立榜樣。
- 共啟愿景
- 卓越領導者要能夠描繪出一個美好的愿景，讓團隊成員為之奮斗。例如，領導者可以寫一篇關于部門愿景的演講稿，并當眾演繹朗讀，讓團隊成員清楚地了解部門的發(fā)展方向和目標，從而激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。
- 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
- 沒有任何組織能夠安于現(xiàn)狀而取得成功。卓越領導者需要不斷追求卓越精神，優(yōu)化工作流程，尋找機會來壯大和發(fā)展團隊和組織，并勇于承擔風險。他們能夠將挑戰(zhàn)、不確定、混亂、改變和彷徨轉變?yōu)榉e極的結果，積小勝為大勝，取得最終的成功。例如，在市場競爭激烈的情況下，領導者敢于嘗試新的營銷策略，突破傳統(tǒng)的營銷模式。
- 使眾人行
- 卓越領導者不應是孤獨的旅行者。他們需要善于培育合作意識，培養(yǎng)團隊信心，讓每個團隊成員都發(fā)揮其強大能力，善用團結合作精神，強化成員的歸屬感，讓團隊共同參與決策、制定目標，建立良好的互動關系，建立一支高效執(zhí)行力團隊。比如在項目執(zhí)行過程中，領導者充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，合理分配任務，促進成員之間的協(xié)作。
- 激勵人心
- 卓越領導者尤其能夠發(fā)現(xiàn)團隊成員所做的貢獻，肯定他們的付出，從而使團隊成員倍感自豪，充滿激情，保持希望和決心。由此培育一種集體認同感，強化人們的奉獻精神，使團隊做出更加杰出貢獻。例如，領導者在團隊會議上公開表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的成員，給予獎勵等。
四、與其他領導力類型的比較
- 與授權型領導的區(qū)別
- 授權型領導以信任代替控制，鼓勵員工自主創(chuàng)新，培養(yǎng)員工創(chuàng)造力，激發(fā)潛能。而領越領導力更強調領導者在多個方面的綜合影響力。領越領導力中的領導者不僅僅是授權，還需要在以身作則、共啟愿景等多方面發(fā)揮作用。例如，在一個創(chuàng)新項目中，授權型領導可能更多地給予員工自主決策的權力，而領越領導力下的領導者除了授權，還會通過自身的榜樣力量，激勵員工朝著共同的創(chuàng)新愿景努力，并且在過程中不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，使團隊成員更好地協(xié)作。
- 與變革型領導的區(qū)別
- 變革型領導鼓勵員工嘗試新的方法，以更高效、更創(chuàng)新的方式完成工作，能指導團隊在變革中脫穎而出。領越領導力雖然也包含對現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)等變革相關的內容，但它的體系更為全面。變革型領導更側重于變革過程中的領導方式，而領越領導力涵蓋了從領導者自身行為到團隊激勵等多個維度。比如在企業(yè)進行數(shù)字化轉型時，變革型領導會著重推動新的工作方式的采用，而領越領導力下的領導者會從自身的價值觀傳遞、團隊愿景構建等多方面入手，確保轉型過程中團隊整體的凝聚力和發(fā)展方向的正確性。
- 與服務型領導的區(qū)別
- 服務型領導關注員工需求，為員工創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，以身作則，為員工樹立榜樣。領越領導力同樣重視以身作則，但在其他方面有著更廣泛的內涵。服務型領導的核心在于服務員工，而領越領導力在共啟愿景、激勵人心等方面有著獨特的要求。例如，在員工福利改善方面，服務型領導會重點關注并積極行動，而領越領導力下的領導者除了關注員工福利，還會通過共啟愿景讓員工看到企業(yè)未來的發(fā)展方向，激勵員工為實現(xiàn)更遠大的目標而努力。
五、領越領導力的課程收益與重要性
- 課程收益
- 領越領導力課程是領導力實戰(zhàn)的指導課程，能夠幫助領導者解決諸多問題。例如，它能讓領導者明確指導自己行動的價值觀，從而在決策和管理中有更清晰的依據。領導者還能通過課程學習如何最好地為他人做出榜樣，提高自己的能力，感召大家向共同目標前進。
- 重要性
- 在現(xiàn)代組織中，領越領導力具有重要意義。從提升績效方面來看，它能夠提高團隊績效和效率，從而為組織取得更好的業(yè)績。通過領導者的有效領導，團隊成員能夠更加明確目標，高效協(xié)作，減少內耗。在建立信任方面，領導者按照領越領導力的要求行事，有助于建立與員工之間的信任和合作，從而形成緊密的團隊關系。當組織面臨變革時，領越領導力可以發(fā)揮關鍵作用，幫助員工適應新環(huán)境，因為領導者能夠在變革中起到引領方向、激勵人心等多種作用。
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