一、戰(zhàn)略收益的驅動
企業(yè)培訓與發(fā)展中心，如同一座戰(zhàn)略的燈塔，指引著公司全員，特別是核心高管的思想統(tǒng)一。它調動全公司的資源，確保企業(yè)方向的正確性，避免偏離既定的戰(zhàn)略軌道。這其中包括了各種實施措施，如大講堂、高管面對面、后備干部培訓班等，共同構成了企業(yè)戰(zhàn)略收益的第一大支柱。
二、企業(yè)文化的傳承與弘揚
通過企業(yè)培訓與發(fā)展中心，我們深入研究企業(yè)文化，收集真實案例，建立專業(yè)的文化宣講課程。這不僅僅是將企業(yè)的經營理念、管理理念、用人理念傳遞到基層，更是培養(yǎng)企業(yè)特色型人才的重要途徑。這樣能夠大幅度提升企業(yè)員工的忠誠度、榮譽感與歸屬感，對于防止核心人才的非正常流失以及吸引外部人才具有顯著效果。
三、人才發(fā)展與技能提升
發(fā)展收益是企業(yè)長遠發(fā)展的基石。企業(yè)培訓與發(fā)展中心堅持“以人為本”的原則，圍繞人的發(fā)展開展一系列的培訓計劃。從新人入職培訓到高管培訓，都旨在助力人才的成長和儲備。通過這樣的方式，能夠保證企業(yè)人才隊伍的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，從而推動企業(yè)各項“三大核心收益”的實現。
四、學院的組織結構與特征
企業(yè)培訓與發(fā)展中心具有完整的學院結構，包括學習內容、學員、師資、教學方式等主要模塊。它還根據企業(yè)的實際狀況進行個性化的組織形式設計。其設計理念以企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化和職業(yè)技能為核心，旨在提高員工技能的灌輸企業(yè)文化和戰(zhàn)略思想，形成企業(yè)的核心力和員工的凝聚力。
五、培訓與管理的混合模式
企業(yè)培訓與發(fā)展中心采取內外結合的建設思路，利用現代教育模式和手段，構建了以面授培訓為主，電子化等遠程學習方式為輔的混合式培訓模式。這種模式執(zhí)行嚴格的“1+1全面管控體系”，確保商學院建設的專業(yè)化、體系化，以及效果的*化。
六、商學院的全新解讀
商學院是大學為培養(yǎng)商務人才而設的教育機構，主要任務是培養(yǎng)能適應當代商務理念的經濟人才。真正的商學院價值在于其為未來創(chuàng)造的商界人才，這些人才的出現將改變商業(yè)的歷史，為世人帶來新的價值觀和價值。需要注意的是，不同國家的市場經濟有其獨特性，照搬其他國家的辦學模式并不一定適合中國市場。
七、新型商學院模式
1. 網絡商學院：利用現代IT技術，構建一個虛擬的E-Training學習平臺，幫助個人和企業(yè)實現在線學習和網下培訓的管理。
2. 企業(yè)商學院：由企業(yè)自行設立，旨在加強員工培訓，提升企業(yè)整體學習能力，是迅速提升企業(yè)應變能力和取得持久競爭優(yōu)勢的選擇。
3. 移動商學院：借助計算機技術，將精選的企業(yè)培訓課程資源濃縮于移動設備中，實現低成本的便捷學習。
企業(yè)培訓與發(fā)展中心不僅是企業(yè)發(fā)展的推動力，更是人才培養(yǎng)的搖籃。它以知識和人才為核心，通過科學的教學機制打造企業(yè)知識資源體系，建設企業(yè)自身的人才生產線。教育部并未將教育視為產業(yè)經營，這意味著商學院尚未具備市場化的條件。在這種背景下，用傳統(tǒng)的教育單位來培養(yǎng)市場化的人才，在協(xié)調步伐上必然會出現諸多矛盾。
美國的商學院關注的對象和教學案例主要是成功與失敗的美國企業(yè)。相比之下，國內的商學院則更側重于師資、設備和外語的欠缺。個人認為，國內商學院缺乏的是為本土企業(yè)服務的精神，缺乏對國內優(yōu)秀企業(yè)如華為、希望、雙星、聯(lián)想和托普公司的深入研究，以及對這些企業(yè)領導者的探索，如史玉柱和牟其中等。
商學院的主要課程包括會計學、工商管理、商務英語、管理經濟學、組織行為學、市場營銷、物流管理、電子商務、公司財務、投資學、國際商務、金融學、戰(zhàn)略管理、應用統(tǒng)計學以及規(guī)劃與決策等。商學院作為大學為培養(yǎng)商務人才而設立的教育機構，其主要價值在于為未來培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的商界精英。這些人才的出現將改變商業(yè)歷史，并為世人帶來全新的價值觀。
當前市場上存在著眾多企業(yè)管理培訓課程和企業(yè)內訓，對于希望提升自身能力的管理者來說，如何選擇成為了一道難題。
在筆者看來，最能體現企業(yè)管理培訓課程本質的是信匯中正的12Reads系列。盡管選擇面臨困難，但市場上大多數管理培訓課程存在華而不實的問題，往往過于理論化或流于形式，真正能夠實現付出與回報平衡的課程寥寥無幾。
對于正處于這種情形的經理人或希望提升員工能力的企業(yè)來說，12Reads系列無疑是一個高性價比的選擇。它幾乎涵蓋了企業(yè)管理的各個領域，很多人將其比作濃縮版的MBA或EMBA課程。我個人也是在讀完《管理者必讀12篇》后，才選擇了完整的12Reads系列。這本書給我?guī)砹松羁痰恼鸷?，仿佛讓我回到了學生時代的學習感覺。
除了《管理者必讀12篇》，12Reads系列的其他書籍也讓我感覺像是完整地接受了一次企業(yè)管理教育。它不僅包括了管理者最基本的技能與素質要求、領導能力、員工管理能力、人力資源技能等硬技能，還包括情商、溝通和說服、決策與思維等軟能力。這可以說是一次對自我知識和認知的徹底重塑。
在沒有接觸管理培訓及企業(yè)內訓之前，人們對此總是充滿期待，但真正參與后往往會感到失望。大多數管理培訓課程過于功利，組織方往往只追求經濟效益的*化，很少真正關注課程本身的質量。
并非所有的管理培訓及企業(yè)內訓課程都如此不堪，市場上肯定也存在一些優(yōu)秀的培訓課程等待我們去發(fā)現。但在此之前，我的建議仍然是：當有人提到管理培訓課程時，不妨試試12Reads系列。
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