未來(lái)的發(fā)展脈絡(luò)總是隱約可循。想要深入理解培訓(xùn)行業(yè)的明天，首先得回溯它的起源、現(xiàn)狀，再分析它的發(fā)展路徑。
作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我們的經(jīng)濟(jì)體制多以借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家為主。培訓(xùn)概念在我國(guó)的發(fā)展比美國(guó)晚了近半個(gè)世紀(jì)。90年代，外資企業(yè)的進(jìn)入帶來(lái)了培訓(xùn)的觀念，隨后，*和保險(xiǎn)行業(yè)利用培訓(xùn)進(jìn)行擴(kuò)張，使培訓(xùn)逐漸為人們所知。在媒體的宣傳和的支持下，培訓(xùn)開(kāi)始大規(guī)模發(fā)展。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，培訓(xùn)也從線下擴(kuò)展到線上，如我們熟知的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和e-learning系統(tǒng)。
而在發(fā)達(dá)國(guó)家，培訓(xùn)也經(jīng)歷了類似的發(fā)展歷程，最終孕育出如麥肯錫、波士頓等全球領(lǐng)先的企業(yè)管理咨詢公司。這些公司主要為企業(yè)提供策略性建議和改進(jìn)方案，幫助企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力。
觀察我國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)，雖然培訓(xùn)的概念已被大眾接受，但國(guó)民對(duì)其了解還不夠深入。企業(yè)常出現(xiàn)“跟風(fēng)培訓(xùn)”、“盲目培訓(xùn)”、“培訓(xùn)無(wú)果”的情況。從這個(gè)角度看，我國(guó)的培訓(xùn)行業(yè)尚處于上升期，國(guó)民對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知還有很大的提升空間。只有深入理解、科學(xué)開(kāi)展、正確利用培訓(xùn)，才能讓培訓(xùn)發(fā)揮*潛力，為企業(yè)帶來(lái)事半功倍的效益。
再談及管理培訓(xùn)生（Management Trainee），這一項(xiàng)目的初衷是通過(guò)2-5年的時(shí)間定向培養(yǎng)畢業(yè)生，為公司儲(chǔ)備未來(lái)的人才骨干。許多名企的高層正是從管培生一路提拔而來(lái)。雖然管培生的身份可能帶來(lái)較高的起點(diǎn)和更多的資源傾斜，但要想真正脫穎而出，還需真才實(shí)學(xué)。如果把公司比作學(xué)校，管培生如同重點(diǎn)班的學(xué)生，盡管受到更多關(guān)注和培養(yǎng)，但最終的篩選標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)人都一樣。
目前，國(guó)企的管培生項(xiàng)目剛剛起步，人才培養(yǎng)的層次還不齊。大部分外企的管培生項(xiàng)目已經(jīng)相當(dāng)成熟，整個(gè)招聘和培訓(xùn)體系十分完善。對(duì)于那些對(duì)職業(yè)發(fā)展方向尚不明確，但渴望成為復(fù)合型管理人才的人來(lái)說(shuō)，管培生是一個(gè)很好的選擇。
企業(yè)管理培訓(xùn)的未來(lái)趨勢(shì)也在發(fā)生變化。隨著宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的明朗和企業(yè)的復(fù)蘇，管理培訓(xùn)的需求正在迅速增長(zhǎng)。其中，管理類證書(shū)培訓(xùn)已遇到瓶頸，能力提升比證書(shū)更重要。企業(yè)總裁班的招生也越來(lái)越難，因?yàn)榇蠖鄶?shù)企業(yè)老總的學(xué)習(xí)需求已基本飽和。取而代之的是中層經(jīng)理和骨干員工的培訓(xùn)逐漸成為重點(diǎn)。管理類課程的實(shí)操性需求也在增強(qiáng)，不僅要“聽(tīng)懂”，還要“學(xué)會(huì)”。
過(guò)去，許多培訓(xùn)方過(guò)于注重營(yíng)造熱鬧的培訓(xùn)氛圍，卻忽視了培訓(xùn)的實(shí)際效果。近年來(lái)，企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐漸重視培訓(xùn)效果的探討與研究。我們不僅要求課堂氛圍活躍、充滿樂(lè)趣，更要確保學(xué)員能夠真正學(xué)到實(shí)用的知識(shí)和技能。
作為一位參與企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)者，除了完成授課任務(wù)，我更注重深入探索企業(yè)存在的問(wèn)題，并與企業(yè)及時(shí)交流反饋。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，管理培訓(xùn)并非簡(jiǎn)單的娛樂(lè)或社交活動(dòng)，而是幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題的重要途徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的問(wèn)題并幫助其解決才是我們作為培訓(xùn)師的核心責(zé)任。雖然聽(tīng)懂管理培訓(xùn)內(nèi)容并不困難，但真正學(xué)會(huì)并付諸實(shí)踐卻需要時(shí)間和努力。我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員實(shí)踐能力的培訓(xùn)和提升。
當(dāng)前，培訓(xùn)行業(yè)正面臨業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的迫切需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量龐大，但大多數(shù)機(jī)構(gòu)采用通用管理課程應(yīng)對(duì)所有企業(yè)的需求，這種方式的效果逐漸減弱。由于行業(yè)內(nèi)小公司眾多，很多機(jī)構(gòu)僅僅依靠少數(shù)幾位講師的信息就開(kāi)始招生做培訓(xùn)，因此難以發(fā)展壯大。面對(duì)企業(yè)需求的不斷變化，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，其中市場(chǎng)細(xì)分、專業(yè)化發(fā)展是一種有效的策略。這些機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)不同的行業(yè)，如金融、食品、建設(shè)施工等進(jìn)行市場(chǎng)定位，深入研究行業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)針對(duì)性的培訓(xùn)課程，從而提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。這種轉(zhuǎn)變不僅能更好地滿足企業(yè)的實(shí)際需求，也能為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身的發(fā)展注入新的活力。
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/zixun_detail/206409.html