### 講授法
這是一種傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W員傳授知識(shí)，期望學(xué)員能記住其中的重要觀念和特定知識(shí)。
### 工作輪換法
此法是一種在職培訓(xùn)方法，讓受訓(xùn)者在一定時(shí)期內(nèi)變換工作崗位，獲取不同崗位的經(jīng)驗(yàn)，尤其適用于新進(jìn)員工，旨在培養(yǎng)新入職企業(yè)的年輕管理人員或有潛力的未來(lái)管理人員。
### 工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法
此法由經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手或直接主管在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。其要點(diǎn)包括關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)的要求、工作原則和技巧，以及需要避免的問(wèn)題和錯(cuò)誤。此法廣泛應(yīng)用于基層生產(chǎn)工人。
### 研討法
此法旨在提高能力、培養(yǎng)意識(shí)、交流信息、產(chǎn)生新知，適合管理人員的訓(xùn)練或解決一些有難度的管理問(wèn)題。
### 視聽(tīng)技術(shù)法
利用現(xiàn)代視聽(tīng)工具對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，如投影儀、錄像、電視、電影和電腦等。
### 案例研究法
為學(xué)員提供處理棘手問(wèn)題的案例，讓他們分析和評(píng)價(jià)，提出解決方案。
### 角色扮演法
在一個(gè)模擬的工作環(huán)境中，讓參與者扮演某種角色，處理模擬的工作任務(wù)，從而提高解決問(wèn)題的能力。
### 企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法
通過(guò)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)提供培訓(xùn)資料，形成網(wǎng)上課程供員工學(xué)習(xí)。
關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)的效果和方法：
企業(yè)培訓(xùn)的效果取決于培訓(xùn)方法的選擇。當(dāng)前的方法各有特點(diǎn)和優(yōu)劣，選擇適合的方法需考慮培訓(xùn)目的、內(nèi)容、對(duì)象的特點(diǎn)以及企業(yè)資源等因素。培訓(xùn)方式的選擇受多種因素影響，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、學(xué)員數(shù)量、學(xué)員特點(diǎn)以及相關(guān)科技的支持等。
按照培訓(xùn)職責(zé)分，有應(yīng)崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、發(fā)展培訓(xùn)、人文培訓(xùn)和拓展培訓(xùn)等不同類型。其中，拓展培訓(xùn)是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)員去感受學(xué)習(xí)，而不是聽(tīng)講。它以體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享為形式，打破了傳統(tǒng)模式，讓學(xué)員在參與中受到挑戰(zhàn)、獲得啟發(fā)，然后共同討論、分享經(jīng)驗(yàn)。
市面上的企業(yè)管理培訓(xùn)課程種類繁多，選擇適合的課程對(duì)管理者和企業(yè)至關(guān)重要。而在作者看來(lái)，信匯中正領(lǐng)導(dǎo)力的12Reads系列能很好地反映企業(yè)管理培訓(xùn)課程的本義和內(nèi)容本質(zhì)。
以上內(nèi)容僅供參考，實(shí)際的企業(yè)培訓(xùn)方法和選擇還需根據(jù)企業(yè)的具體情況和需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。管理培訓(xùn)課程的選擇問(wèn)題已然引起了廣泛關(guān)注。雖然市場(chǎng)上出現(xiàn)了眾多的管理培訓(xùn)課程，但一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，許多現(xiàn)有的課程存在著形式化、理論化的問(wèn)題，它們?nèi)狈?shí)際的價(jià)值和意義。當(dāng)人們?cè)诿媾R眾多選擇時(shí)，往往會(huì)陷入選擇難題。
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)更像是一場(chǎng)能力的較量而非單純的挑選游戲。如何在海量的課程中找出一條正確的路徑？實(shí)際上，很多人會(huì)意識(shí)到12Reads系列的存在和價(jià)值，使其成為了解決個(gè)人管理提升的*方案。
如果你是一個(gè)經(jīng)理人或者是一家企業(yè)的管理者，正尋找一套有效提升員工整體能力的培訓(xùn)體系，那么12Reads系列無(wú)疑是一個(gè)值得考慮的方案。這套課程涵蓋了企業(yè)管理的各個(gè)方面，它不僅包括了濃縮版的MBA或EMBA課程，而且以其全面的內(nèi)容受到了廣泛的贊譽(yù)。
我個(gè)人的經(jīng)歷也證明了這一點(diǎn)。在接觸《管理者必讀12篇》之后，我深感震撼，仿佛在學(xué)習(xí)的道路上找到了新的方向。這本書讓我有了前所未有的領(lǐng)悟和體驗(yàn)，讓我覺(jué)得在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到了真正的價(jià)值。
除了《管理者必讀12篇》，其他的課程也是不可忽視的。在學(xué)習(xí)完12Reads的整套課程后，仿佛進(jìn)行了一堂完整的企業(yè)管理課程。這不僅包含了技能、素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力等硬技能的培養(yǎng)，還包括了情商、溝通、決策等軟技能的提升。這是一個(gè)全方位的知識(shí)和能力的重塑過(guò)程。
但是在這之前，可能不少人在沒(méi)有嘗試任何管理培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程時(shí)心懷期待。他們期望中也許能聽(tīng)到有見(jiàn)地、有深度的內(nèi)容。然而當(dāng)他們真正坐在課堂上時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)所聽(tīng)到的內(nèi)容空洞無(wú)物，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)。這樣的經(jīng)歷讓人不禁會(huì)想：為何要花費(fèi)大價(jià)錢來(lái)聽(tīng)這樣的課程？然而世上沒(méi)有后悔藥可買，我們只能繼續(xù)聽(tīng)下去。更為關(guān)鍵的是，有的課程甚至需要花費(fèi)數(shù)天的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。最終的結(jié)果往往令人失望，因?yàn)樗冻龅臅r(shí)間和精力并沒(méi)有換回任何有價(jià)值的收獲。
這種情況的出現(xiàn)，很大程度上是因?yàn)樵S多管理培訓(xùn)課程過(guò)于功利化。許多組織在開(kāi)設(shè)這些課程時(shí)，往往只考慮經(jīng)濟(jì)效益的*化，而忽視了課程本身的質(zhì)量和價(jià)值。
我并不是要一棒子打死所有的管理培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程。我相信市場(chǎng)上仍然存在一些優(yōu)秀的培訓(xùn)課程等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。而在眾多選擇中，我的建議仍然是：去閱讀12Reads系列書籍吧！它不僅能夠讓你全面了解企業(yè)管理，而且可以提供你在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正需要的實(shí)用知識(shí)。
對(duì)于企業(yè)管理培訓(xùn)和企業(yè)管理機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，他們的培訓(xùn)通常被分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)等級(jí)。不同的等級(jí)涵蓋了不同的課程內(nèi)容和方法。對(duì)于初級(jí)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，從員工發(fā)展到企業(yè)信息化建設(shè)都是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容；而對(duì)于中高層管理者來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力、卓越領(lǐng)導(dǎo)力等內(nèi)容的培訓(xùn)則是重中之重；對(duì)于人力資源經(jīng)理來(lái)說(shuō)，人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、員工激勵(lì)等則是他們需要深入學(xué)習(xí)和掌握的領(lǐng)域。
選擇一個(gè)合適的管理培訓(xùn)課程或企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是至關(guān)重要的。而在這個(gè)過(guò)程中，《管理者必讀12篇》和12Reads系列無(wú)疑為我們提供了一個(gè)有價(jià)值的參考和選擇方向。希望這些信息能夠幫助你更好地進(jìn)行選擇和決策。
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/zixun_detail/207790.html