意志培訓主要是通過軍訓來培養(yǎng)新員工的吃苦耐勞精神、樸素勤儉作風和團隊協(xié)作意識，時長需根據(jù)企業(yè)實際情況確定，最短一周，最長一個月。
認知培訓主要幫助新員工全面準確認識企業(yè)，包括企業(yè)概況、主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則、企業(yè)文化等內(nèi)容，學習方式為集中培訓，由公司管理者和人力資源部門主講。
技能培訓是結合新員工即將上任的工作崗位進行的專業(yè)技能培訓，現(xiàn)在的“師徒制”就是其中一種表現(xiàn)形式。集中培訓可以將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來培訓，這樣可以擴大技能的傳播范圍，節(jié)約培訓成本。
至于職業(yè)培訓，是為了使新員工完成角色轉換，成為一名職業(yè)化的工作人員，內(nèi)容涵蓋社交禮儀、人際關系、溝通與談判、科學的工作方法等。企業(yè)管理培訓的特點在于實效性和針對性。優(yōu)秀的培訓課程會根據(jù)企業(yè)的文化背景和實際情況提供有針對性的內(nèi)容，讓員工能夠針對企業(yè)當前面臨的處境進行探析和鉆研。專業(yè)性的培訓課程也能為參與培訓的員工提供與行業(yè)息息相關的知識和技能教育。
企業(yè)管理培訓班或機構分為初、中、高三個等級，不同等級的學習內(nèi)容不同。初級課程包括員工發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃等；中高層干部領導力提升課程則包括建立學習型組織的藝術等；人力資源經(jīng)理職業(yè)培訓課程涵蓋戰(zhàn)略化人力資源管理概論等。還有長期的企業(yè)培訓管理課程，學制在1至3年不等。一、學習型企業(yè)培訓管理課程
學習時間固定，通常安排在周末，不會干擾正常的工作日程；
完整的學年課程計劃，提供完整的入學至結業(yè)的流程，與大學校園學習生活相仿；
配備專職班主任及教務團隊，為學員解決班級內(nèi)的學習事務，確保學習無憂；
學員可享受本班同學資源和教師資源，共同進步，共同成長；
北豐商學院設有開學典禮和畢業(yè)典禮，結業(yè)時頒發(fā)結業(yè)證書，象征著學習的圓滿結束；
全年度均安排有企業(yè)管理各領域的專家授課，知識全面，涵蓋廣泛；
優(yōu)點概述：
提供全面的就學服務和配套服務，無需擔憂課程安排問題；
擁有優(yōu)質(zhì)的校友圈資源，與上市企業(yè)、大中型企業(yè)的領航者們無縫溝通企業(yè)管理的經(jīng)驗與心得；
系統(tǒng)性的學習企業(yè)管理的理論和實際知識，理論實踐相結合；
重溫久違的校園生活，感受學習的樂趣與激情；
課程內(nèi)容豐富多樣，涉及企業(yè)文化、組織運營、金融投資、股權結構以及企業(yè)財務、品牌營銷等多個方面。
二、短期企業(yè)培訓管理課程
特點描述：
課程時長短，一般為1至7天的集中式培訓；
課程內(nèi)容單一，針對企業(yè)培訓管理某一細分領域進行深入講解；
采用單一教師授課形式，多在企業(yè)內(nèi)部或酒店內(nèi)進行集訓；
優(yōu)點分析：
針對某一細分行業(yè)深入學習，知識更加精深；
可在企業(yè)內(nèi)統(tǒng)一進行集訓，方便快捷；
費用相對較低，性價比較高；
存在的問題：
課程內(nèi)容不夠全面，缺乏系統(tǒng)性的學習流程；
缺乏配套設施和售后服務，學習體驗可能受到影響。
三、企業(yè)培訓管理課程線上學習
特點詳述：
多采用直播或錄播形式授課，可在手機、電腦、平板等設備上觀看學習；
優(yōu)點分析：
不受時間空間限制，隨時隨地學習企業(yè)管培課程；
錄播課程支持回放，可多次參考學習，掌握進度條靈活*；
課程形式多樣，按類型或完整課時收費，靈活選擇；
存在的問題：
錄播與播出之間存在時效性差異，實踐案例可能無法及時更新；
在線學習雖自由度較高，但缺乏學習氛圍，可能影響學習效率。
四、企業(yè)培訓管理課程線下實體課
特點概述：
采用線下統(tǒng)一授課地點的形式學習，邀請不同教授授課；
提供短期和長期課程形式，提前安排好課程類型；
優(yōu)點詳列：
可與教師、同學面對面溝通交流，實現(xiàn)無障礙溝通；
同一教室的學習形式，學習氛圍更加濃厚；
實踐課程豐富多樣，參訪標桿企業(yè)、組織金融沙龍等，將理論和實踐知識融會貫通；
存在的問題：
固定的上課時間和地點，需要提前協(xié)調(diào)時間安排，可能受天氣等環(huán)境因素影響；
轉載：http://www.1morechance.cn/zixun_detail/219798.html