南昌大學(xué)的企業(yè)管理培訓(xùn)體系植根于深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與開(kāi)放的國(guó)際化視野，依托國(guó)家“雙*”建設(shè)高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成了“中外融通、產(chǎn)教互促”的獨(dú)特培養(yǎng)模式。自1997年與法國(guó)普瓦提埃大學(xué)合作創(chuàng)辦中法國(guó)際企業(yè)管理碩士項(xiàng)目以來(lái)，該校已構(gòu)建起覆蓋本科、碩士的多層次管理人才培養(yǎng)體系，成為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)接全球商業(yè)實(shí)踐的高端智庫(kù)。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與碳中和轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，南昌大學(xué)通過(guò)課程革新、校企協(xié)同、國(guó)際認(rèn)證三大引擎，持續(xù)推動(dòng)管理教育的內(nèi)涵升級(jí)。
國(guó)際化辦學(xué)傳統(tǒng)與歷史沿革
南昌大學(xué)企業(yè)管理培訓(xùn)的國(guó)際化基因可追溯至1997年。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，該校與法國(guó)普瓦提埃大學(xué)（創(chuàng)立于1431年）合作成立中法工商管理教育培訓(xùn)中心，成為全國(guó)首批獲*學(xué)位辦授權(quán)授予境外學(xué)位的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目之一。項(xiàng)目采用“雙軌制”培養(yǎng)模式：法語(yǔ)班學(xué)生第二年赴法學(xué)習(xí)，英語(yǔ)班全程在南昌大學(xué)完成課程，由法方教授主導(dǎo)80%的專業(yè)課教學(xué)。這一設(shè)計(jì)既保留了歐洲商學(xué)院的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，又適應(yīng)了中國(guó)本土學(xué)習(xí)需求。
二十五年來(lái)，該項(xiàng)目已培養(yǎng)逾1600名畢業(yè)生，其中70%任職于跨國(guó)企業(yè)或擔(dān)任機(jī)構(gòu)中高層管理者。根據(jù)中法互派協(xié)議，中心累計(jì)輸送800余名中國(guó)學(xué)生赴法深造，接收150余名法國(guó)學(xué)生來(lái)華實(shí)習(xí)，形成了“中法教育共同體”的典范。該項(xiàng)目?jī)纱瓮ㄟ^(guò)教育部合格評(píng)估，被法國(guó)駐華大使譽(yù)為“中法合作辦學(xué)的標(biāo)桿”，其*獲法國(guó)教育部認(rèn)證及中國(guó)留學(xué)服務(wù)中心學(xué)歷學(xué)位雙認(rèn)證。
教學(xué)創(chuàng)新與跨文化培養(yǎng)
課程體系采用模塊化進(jìn)階設(shè)計(jì)，深度融合歐洲管理教育框架與中國(guó)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐。碩士階段分為“市場(chǎng)認(rèn)知—會(huì)計(jì)法律—人力資源—國(guó)際化—財(cái)務(wù)分析”五大一年級(jí)模塊，以及“國(guó)際合作—國(guó)際財(cái)務(wù)—國(guó)際管理—個(gè)人發(fā)展”四大二年級(jí)模塊。2024年新增“碳中和與可持續(xù)發(fā)展”方向班，響應(yīng)國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略，開(kāi)設(shè)綠色供應(yīng)鏈、碳金融等前沿課程。
教學(xué)實(shí)施強(qiáng)調(diào)雙語(yǔ)能力與實(shí)戰(zhàn)轉(zhuǎn)化。所有課程配備同聲傳譯，學(xué)生需完成4個(gè)月企業(yè)實(shí)習(xí)并撰寫英文管理報(bào)告。案例教學(xué)采用本土化素材，如2021年入選“全國(guó)百篇優(yōu)秀管理案例”的《數(shù)字化創(chuàng)新：江西五十鈴持續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力》，將江西企業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)踐融入課堂。這種“理論—實(shí)踐—反思”的三維訓(xùn)練，使學(xué)生跨文化商務(wù)談判通過(guò)率達(dá)95%以上。
校企協(xié)同與產(chǎn)教融合
南昌大學(xué)構(gòu)建了“需求牽引·數(shù)智賦能·共建共享”的產(chǎn)教融合生態(tài)。與江銅集團(tuán)、江鎢集團(tuán)等龍頭企業(yè)共建“江銅材料學(xué)院”，設(shè)立5000萬(wàn)元/年專項(xiàng)研發(fā)基金，推行“企業(yè)出題—高校解題—市場(chǎng)判題”攻關(guān)模式。在硬質(zhì)合金靶材、超高溫金屬等領(lǐng)域聯(lián)合突破多項(xiàng)“卡脖子”技術(shù)，其中“高純鎢靶材制備”達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。
人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)實(shí)施“雙導(dǎo)師制”，企業(yè)高管參與課程設(shè)計(jì)與學(xué)生考核。2025年“與企業(yè)面對(duì)面”活動(dòng)中，泰豪集團(tuán)、中通服等企業(yè)提出AI時(shí)代人才需具備“數(shù)據(jù)分析+創(chuàng)新思維+團(tuán)隊(duì)協(xié)作”三維能力，學(xué)校據(jù)此增設(shè)Python商業(yè)分析、數(shù)字員工管理等課程。實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)展至48家，覆蓋新能源、高端制造等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入行、畢業(yè)即對(duì)接”。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型與綠色管理前沿
面對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮，工商管理系率先通過(guò)BGA國(guó)際金牌認(rèn)證（2022年），建設(shè)“數(shù)字商業(yè)與決策研究會(huì)”等實(shí)踐平臺(tái)。本科培養(yǎng)方案（2024版）增設(shè)“數(shù)字與智慧治理”“大數(shù)據(jù)商業(yè)決策”等課程，要求100%學(xué)生掌握SPSS、Tableau等工具的數(shù)據(jù)建模能力。工業(yè)工程專業(yè)依托省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，模擬智能工廠運(yùn)營(yíng)場(chǎng)景，在全國(guó)專業(yè)排名中躍居第29位。
在可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域，碳中和實(shí)驗(yàn)班引入歐盟“綠色技能證書”（Green Skills Certification），與法國(guó)波爾多大學(xué)合作開(kāi)發(fā)《氣候治理與能源轉(zhuǎn)型》國(guó)際課程。2024年舉辦“數(shù)字化推動(dòng)氣候治理”國(guó)際研討會(huì)，推動(dòng)碳足跡核算、ESG投資等知識(shí)體系向教學(xué)轉(zhuǎn)化，為中部地區(qū)低碳轉(zhuǎn)型儲(chǔ)備管理人才。
社會(huì)影響與未來(lái)方向
項(xiàng)目管理培訓(xùn)的社會(huì)效益顯著。據(jù)2024年統(tǒng)計(jì)，校企合作使江西企業(yè)技能人才缺口填補(bǔ)率達(dá)82%，如中哲集團(tuán)通過(guò)南昌大學(xué)輸送的服裝制作、新能源專業(yè)實(shí)習(xí)生，緩解了年產(chǎn)值300億元企業(yè)的用工壓力。畢業(yè)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等賽事獲獎(jiǎng)超50項(xiàng)，20%進(jìn)入北大、新加坡國(guó)立大學(xué)等深造，形成“本土化培養(yǎng)、全球化發(fā)展”的良性循環(huán)。
未來(lái)發(fā)展需突破三重挑戰(zhàn)：
南昌大學(xué)企業(yè)管理培訓(xùn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于國(guó)際化基因、產(chǎn)教融合機(jī)制與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的前瞻布局。其合作碩士項(xiàng)目不僅輸送了具備“法語(yǔ)/英語(yǔ)+專業(yè)+跨文化”三維能力的管理者，更通過(guò)碳中和、數(shù)字治理等方向迭代，響應(yīng)了新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)人才的需求。未來(lái)應(yīng)進(jìn)一步打破學(xué)科壁壘，擴(kuò)大“技術(shù)經(jīng)紀(jì)人”型師資規(guī)模，深化與“一帶一路”共建國(guó)家高校的學(xué)分互認(rèn)。正如中法項(xiàng)目二十八年實(shí)踐所昭示的：唯有將企業(yè)建在產(chǎn)業(yè)里、將產(chǎn)業(yè)建在國(guó)家發(fā)展里，管理教育才能真正成為區(qū)域崛起的“加速器”。
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/zixun_detail/470715.html