濮陽企業(yè)管理培訓(xùn)中心：區(qū)域產(chǎn)教融合的引擎與創(chuàng)新實(shí)踐
一、戰(zhàn)略定位與區(qū)域使命
濮陽企業(yè)管理培訓(xùn)中心扎根于冀魯豫三省交界的工業(yè)重鎮(zhèn)，以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)為核心使命。面對(duì)濮陽市“重普輕職”的社會(huì)觀念挑戰(zhàn)，中心精準(zhǔn)定位為產(chǎn)教融合樞紐，依托河南省“人人持證、技能河南”政策導(dǎo)向，構(gòu)建覆蓋先進(jìn)制造、綠色化工、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的培訓(xùn)體系。2024年數(shù)據(jù)顯示，濮陽中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生本地就業(yè)率達(dá)63%，其中面向第二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)占比90%，凸顯培訓(xùn)中心對(duì)區(qū)域人才鏈的支撐作用。
中心聯(lián)動(dòng)、企業(yè)、院校三方資源，形成“需求導(dǎo)向型”培養(yǎng)模式。例如，與濮東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)合作開展專利導(dǎo)航與技能培訓(xùn)，推動(dòng)該區(qū)升級(jí)為省級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)；與中原油田共建實(shí)訓(xùn)基地，年培訓(xùn)量超14萬人次，外部市場(chǎng)收入達(dá)6400萬元。這種“政企?！眳f(xié)同機(jī)制，有效緩解了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的錯(cuò)配問題。
二、課程體系與教學(xué)創(chuàng)新
分層化專業(yè)布局
中心圍繞濮陽五大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)（作物生產(chǎn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車維修、雜技表演、中餐烹飪），構(gòu)建階梯式課程矩陣?；A(chǔ)層覆蓋通用管理技能，如博為咨詢的“隱形成本控制”“職場(chǎng)溝通技巧”課程；進(jìn)階層聚焦行業(yè)專項(xiàng)能力，如惠濟(jì)會(huì)計(jì)學(xué)校的“工業(yè)商業(yè)實(shí)戰(zhàn)財(cái)稅課程”；高端層聯(lián)合省級(jí)基地開發(fā)“數(shù)字化管理”“綠色低碳技術(shù)”等前沿課題，呼應(yīng)河南省“人工智能+高質(zhì)量就業(yè)”戰(zhàn)略。
雙師型師資革新
師資建設(shè)采用“引育結(jié)合”模式。一方面引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師占專業(yè)課教師總量的16%（如油田工程師、聯(lián)眾化工技術(shù)總監(jiān)）[[138][56]]；另一方面通過“磨課院”平臺(tái)培育本土名師，2023年35名教師獲國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師認(rèn)證，5門課程獲*獎(jiǎng)項(xiàng)。典型案例包括惠濟(jì)會(huì)計(jì)學(xué)校的梁存平（出口退稅專家）和管莉紅（跨行業(yè)實(shí)戰(zhàn)講師），其“真賬實(shí)訓(xùn)+行業(yè)特訓(xùn)”教學(xué)法使學(xué)員就業(yè)率提升40%。
三、產(chǎn)教融合賦能企業(yè)
校企協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新
中心率先推行訂單式培養(yǎng)與現(xiàn)代學(xué)徒制。例如與濮陽國(guó)晟能源合辦“晟之光管培生訓(xùn)練營(yíng)”，10天高強(qiáng)度實(shí)訓(xùn)覆蓋生產(chǎn)管理全流程；與濮陽縣職校共建汽車維修專業(yè)，成為河南省現(xiàn)代學(xué)徒制示范點(diǎn)，學(xué)生實(shí)習(xí)留崗率達(dá)85%。同時(shí)建立企業(yè)問題庫(kù)，如為聯(lián)眾興業(yè)化工提供專利微導(dǎo)航服務(wù)，助其申報(bào)50余項(xiàng)專利并獲批“專精特新”企業(yè)。
社會(huì)服務(wù)精準(zhǔn)化
針對(duì)中小微企業(yè)痛點(diǎn)，中心開發(fā)三類服務(wù)包：
四、資源整合與生態(tài)構(gòu)建
平臺(tái)聚合效應(yīng)
中心打造“一網(wǎng)多極”資源網(wǎng)絡(luò)：線上接入河南省專業(yè)技術(shù)人員公共服務(wù)平臺(tái)，提供90學(xué)時(shí)免費(fèi)課程；線下聯(lián)動(dòng)13所中職院校及2所高職中專部，共享生均9334元實(shí)訓(xùn)設(shè)備。同時(shí)引入省級(jí)基地資源（如河南工業(yè)大學(xué)、省建設(shè)教育協(xié)會(huì)），形成“基礎(chǔ)服務(wù)+特色提升”雙軌供給。
數(shù)字化賦能轉(zhuǎn)型
開發(fā)開放性專利信息服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通查、一窗通辦”；疫情期間將線下班轉(zhuǎn)線上教學(xué)，取證考試云端化。博為咨詢的案例庫(kù)顯示，其“半導(dǎo)體卓越班組長(zhǎng)培訓(xùn)”通過VR模擬生產(chǎn)線故障，使學(xué)員決策效率提升30%。
五、總結(jié)與未來方向
濮陽企業(yè)管理培訓(xùn)中心以產(chǎn)教深度融合、課程精準(zhǔn)供給、資源高效配置為核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為區(qū)域技術(shù)技能人才的“孵化器”。其成功關(guān)鍵在于：一是以產(chǎn)業(yè)需求倒逼教學(xué)改革（如專業(yè)匹配度提升計(jì)劃）；二是構(gòu)建“企業(yè)問題-培訓(xùn)方案-實(shí)踐驗(yàn)證”閉環(huán)[[56][143]]；三是通過數(shù)字化打破資源邊界。
未來需突破三大瓶頸：
1. 師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化：擴(kuò)大“雙師型”教師占比（目前僅42%），建立企業(yè)導(dǎo)師流動(dòng)站；
2. 服務(wù)能級(jí)躍升：發(fā)展“培訓(xùn)+咨詢+孵化”全鏈條服務(wù)，參考科創(chuàng)中心助力企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化的模式；
3. 區(qū)域協(xié)作深化：聯(lián)動(dòng)冀魯豫三省產(chǎn)業(yè)資源，共建跨區(qū)域職教聯(lián)盟，響應(yīng)河南省“人工智能+就業(yè)”行動(dòng)計(jì)劃。
唯有持續(xù)創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制、強(qiáng)化數(shù)字底座，方能實(shí)現(xiàn)從“技能供給者”向“新質(zhì)生產(chǎn)力策源地”的躍遷，為中原城市群崛起注入核心動(dòng)能。
> 數(shù)據(jù)注解：
> - 專利服務(wù)案例由濮陽市科技創(chuàng)新綜合服務(wù)中心提供。
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/zixun_detail/471052.html