浙江省高校績(jī)效考核體系是一個(gè)多層次、多維度的綜合性評(píng)價(jià)機(jī)制，旨在提升教育質(zhì)量、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)水平。以下結(jié)合*政策與實(shí)踐，從五個(gè)方面系統(tǒng)介紹其框架與特點(diǎn)：
一、政策框架與改革方向
1.省級(jí)政策指導(dǎo)
《浙江省深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革
浙江省高?？?jī)效考核體系是一個(gè)多層次、多維度的綜合性評(píng)價(jià)機(jī)制，旨在提升教育質(zhì)量、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)水平。以下結(jié)合*政策與實(shí)踐，從五個(gè)方面系統(tǒng)介紹其框架與特點(diǎn)：
一、政策框架與改革方向
1. 省級(jí)政策指導(dǎo)
《浙江省深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》（2022年）明確要求破除“唯論文、唯帽子、唯職稱”傾向，強(qiáng)化分類評(píng)價(jià)和實(shí)績(jī)導(dǎo)向。
高校分類評(píng)價(jià)：研究型、應(yīng)用型、職業(yè)技能型高校采用差異化指標(biāo)，例如應(yīng)用型本科側(cè)重產(chǎn)教融合成效，職業(yè)院校強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)貢獻(xiàn)。
科研評(píng)價(jià)改革：禁止將論文數(shù)量、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)與績(jī)效工資直接掛鉤，推行“代表性成果評(píng)價(jià)”和長(zhǎng)周期評(píng)估。
2. 薪酬制度改革試點(diǎn)
浙江省人社廳、財(cái)政廳、教育廳聯(lián)合推進(jìn)績(jī)效工資改革，賦予高校更大分配自主權(quán)，建立與績(jī)效考核結(jié)果掛鉤的動(dòng)態(tài)增長(zhǎng)機(jī)制。
重點(diǎn)向教學(xué)科研一線、基礎(chǔ)學(xué)科人才、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)者傾斜（如東南大學(xué)、四川大學(xué)的“優(yōu)勞優(yōu)酬”實(shí)踐）。
二、考核內(nèi)容與核心指標(biāo)
1. 多維度評(píng)價(jià)體系
教學(xué)實(shí)績(jī)：本科教學(xué)審核評(píng)估、教授授課課時(shí)達(dá)標(biāo)率（未達(dá)要求者年度考核不合格）、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等。
科研與社會(huì)服務(wù)：應(yīng)用型成果轉(zhuǎn)化率（如專利轉(zhuǎn)化收益）、解決產(chǎn)業(yè)難題貢獻(xiàn)（如企業(yè)委托項(xiàng)目）、智庫成果采納情況。
學(xué)科建設(shè)：“雙*”和“登峰學(xué)科”突出特色與貢獻(xiàn)，淡化量化指標(biāo)。
2. 財(cái)政項(xiàng)目績(jī)效專項(xiàng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目支出評(píng)價(jià)：所有財(cái)政撥款項(xiàng)目需開展“單位自評(píng)+部門評(píng)價(jià)+財(cái)政抽評(píng)”，2025年要求3月24日前完成自評(píng)，4月30日前完成部門整體績(jī)效評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：資金使用效益（如生均投入產(chǎn)出比）、目標(biāo)達(dá)成度（如實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)度）、社會(huì)效益（如畢業(yè)生留浙率）。
?? 三、實(shí)施流程與責(zé)任主體
1. 分級(jí)組織實(shí)施
單位自評(píng)：二級(jí)學(xué)院/部門對(duì)2024年所有預(yù)算項(xiàng)目開展自評(píng)，提交《績(jī)效自評(píng)表》和報(bào)告（模板見附件4）。
部門評(píng)價(jià)：學(xué)校組建績(jī)效小組，4月30日前完成重大項(xiàng)目及整體績(jī)效評(píng)價(jià)，優(yōu)先選擇重大攻關(guān)項(xiàng)目。
財(cái)政評(píng)價(jià)：省財(cái)政廳隨機(jī)抽查（6月30日前），重點(diǎn)核查自評(píng)質(zhì)量與佐證材料真實(shí)性。
2. 第三方與信息化支持
委托專業(yè)機(jī)構(gòu)參與評(píng)價(jià)（如科研項(xiàng)目中期檢查邀請(qǐng)產(chǎn)業(yè)專家評(píng)估需求匹配度）。
省科技管理平臺(tái)推行“人工智能+項(xiàng)目管理”，實(shí)現(xiàn)全流程數(shù)字化。
四、考核結(jié)果應(yīng)用
1. 資源配置與預(yù)算掛鉤
績(jī)效結(jié)果直接影響下年度財(cái)政撥款額度，例如湖州市屬高校納入“績(jī)效獎(jiǎng)補(bǔ)資金”考核。
連續(xù)評(píng)價(jià)優(yōu)良的項(xiàng)目可獲滾動(dòng)支持，未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目終止經(jīng)費(fèi)并追回結(jié)余資金。
2. 人事與薪酬激勵(lì)
職稱評(píng)聘：青年教師晉升須有1年輔導(dǎo)員經(jīng)歷，重大貢獻(xiàn)者放寬論文限制。
高層次人才：協(xié)議工資、項(xiàng)目工資制（如天津大學(xué)“一院一策”分配模式）。
3. 整改與問責(zé)機(jī)制
評(píng)價(jià)問題需限期整改并公開結(jié)果，教育生態(tài)問題突出者依規(guī)追責(zé)。
科研盡職免責(zé)：技術(shù)路線失誤等非主觀原因?qū)е碌氖∶庥谧坟?zé)。
五、動(dòng)態(tài)調(diào)整與改革趨勢(shì)
擴(kuò)大高校自主權(quán)：績(jī)效工資總量動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，支持高校自主設(shè)計(jì)激勵(lì)方案（如合肥工業(yè)大學(xué)將績(jī)效工資與教學(xué)量直接綁定）。
強(qiáng)化長(zhǎng)效跟蹤：科研項(xiàng)目結(jié)題后3年內(nèi)需持續(xù)填報(bào)成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用績(jī)效。
區(qū)域協(xié)同考核：探索長(zhǎng)三角高校聯(lián)合評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新要素跨區(qū)域流動(dòng)。
總結(jié)
浙江高?？?jī)效考核以質(zhì)量貢獻(xiàn)為核心，通過政策松綁（如薪酬自主權(quán)）與剛性約束（如財(cái)政評(píng)價(jià)問責(zé)）結(jié)合，驅(qū)動(dòng)高校服務(wù)地方高質(zhì)量發(fā)展。未來改革將進(jìn)一步突出“新質(zhì)生產(chǎn)力”導(dǎo)向，深化產(chǎn)學(xué)研融合評(píng)價(jià)，為全國教育評(píng)價(jià)改革提供“浙江樣本”。
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/zixun_detail/476838.html
