陳龍老師搞管理培訓(xùn)十幾年，服務(wù)過中建、華為、阿里這些大廠，講的都是接地氣的實(shí)戰(zhàn)招數(shù)。他的課*的亮點(diǎn)就是“道術(shù)結(jié)合”——不光給你講管理理論，更教你怎么落地。比如他提出的“目標(biāo)分解五步法”，把公司戰(zhàn)略拆成具體任務(wù)，讓員工知道每天干啥、咋干，杜絕“瞎忙活”。二、中層管理課程大綱揭秘
? 模塊一：角色認(rèn)知與定位
為啥新晉經(jīng)理總掉鏈子？陳龍點(diǎn)出三大坑：業(yè)務(wù)高手變管理小白、親力親為累死自己、不懂授權(quán)憋壞團(tuán)隊(duì)。
解決方案：用“三角色模型”定位——對(duì)上做戰(zhàn)略執(zhí)行者，對(duì)下當(dāng)團(tuán)隊(duì)教練，同級(jí)要協(xié)作共贏。
? 模塊二：高效溝通與協(xié)作
痛點(diǎn)：部門間推諉扯皮，開會(huì)吵翻天。
陳龍支招：① 用“三明治溝通法”（先肯定再建議最后鼓勵(lì)）化解矛盾；② 設(shè)立“跨部門協(xié)作清單”，明確權(quán)責(zé)，誰(shuí)也別糊弄。
? 模塊三：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與執(zhí)行
員工躺平咋整？陳龍反對(duì)純靠KPI壓人，主張“雙驅(qū)動(dòng)”——物質(zhì)激勵(lì)（績(jī)效獎(jiǎng)金）+精神激勵(lì)（成長(zhǎng)機(jī)會(huì)）。
實(shí)操工具：“每日成果復(fù)盤表”，讓員工自己看見進(jìn)步，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
三、為啥這課能救急？
很多企業(yè)培訓(xùn)聽著熱鬧，用完沒效果。陳龍的課不一樣：
案例全真實(shí)：每個(gè)方法都配大企業(yè)案例，比如某制造企業(yè)用他的“流程優(yōu)化法”省了20%成本。
工具復(fù)制：課程附贈(zèng)模板（目標(biāo)分解表、任務(wù)看板），回去就能用。
互動(dòng)性強(qiáng)：現(xiàn)場(chǎng)分組PK，學(xué)員邊學(xué)邊練，不犯困。
四、企業(yè)落地注意事項(xiàng)
陳龍?zhí)嵝眩簞e照搬照抄！他建議企業(yè)先做“管理診斷”，找出痛點(diǎn)再選模塊。比如技術(shù)型企業(yè)重目標(biāo)管理，服務(wù)行業(yè)得強(qiáng)化溝通。老板更要帶頭學(xué)，不然會(huì)中層改了，高層還老套路，白折騰。五、學(xué)員真實(shí)反饋
“以前當(dāng)經(jīng)理就是救火隊(duì)長(zhǎng)，現(xiàn)學(xué)會(huì)用系統(tǒng)方法帶團(tuán)隊(duì)，壓力小了業(yè)績(jī)還漲了！”——某科技公司張經(jīng)理
“陳老師教的‘教練式輔導(dǎo)’實(shí)用，以前罵員工沒用，現(xiàn)會(huì)引導(dǎo)他們自己找解決方案?！薄钪鞴?見解：
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