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制造2025：突破運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)瓶頸

2019-11-14 10:25:27

講師：劉寶生瀏覽次數(shù)：3014

課程介紹
日程安排
課程大綱
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課程描述INTRODUCTION

突破運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)瓶頸公開(kāi)課

· 高層管理者

培訓(xùn)講師：劉寶生

課程價(jià)格：￥元/人

培訓(xùn)天數(shù)：2天

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

突破運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)瓶頸公開(kāi)課

課程背景：

有沒(méi)有感覺(jué)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理進(jìn)入瓶頸期？

1、公司運(yùn)營(yíng)好像問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，成本壓力越來(lái)越大，團(tuán)隊(duì)士氣越來(lái)越低：

a)客戶交期越來(lái)越難以滿足；

b)缺料問(wèn)題越來(lái)越普遍；

c)需求波動(dòng)巨大；

d)計(jì)劃變化頻繁；

e)質(zhì)量問(wèn)題頻發(fā)；

f)員工離職率高企；

2、大家的努力好像沒(méi)有效果，抱怨越來(lái)越多，配合越來(lái)越差；

3、精益推進(jìn)也是反反復(fù)復(fù)，很難取得整體成效，維持更難；

4、隊(duì)伍不好帶，員工不好管！

都是些什么事啊……怎么辦？有點(diǎn)茶飯不香了！

1、大家努力嘗試各種方法，自己想辦法，需求外部支持，好像效果并不好，有點(diǎn)病急亂投醫(yī)的感覺(jué)？

2、按住一個(gè)問(wèn)題，另一個(gè)問(wèn)題翹起來(lái)了…….

3、有點(diǎn)焦頭爛額，或許搞得心慌失眠了……

這是系統(tǒng)性問(wèn)題，個(gè)別問(wèn)題解決方式已經(jīng)失效了；就如人的身體，不是局部毛病，而是系統(tǒng)出狀況了；解決問(wèn)題不能只注重現(xiàn)象，必須求本。

不要急著想解決方案，先搞清楚為什么？

問(wèn)題清楚了，解決方案的思路自然就清晰了；

課程設(shè)計(jì)思路：

系統(tǒng)性分析把脈：把問(wèn)題搞清楚，給運(yùn)營(yíng)管理人員豁然開(kāi)朗的感覺(jué)；

2.針對(duì)性、系統(tǒng)性解決方案：系統(tǒng)性問(wèn)題必須系統(tǒng)性解決方案，層層展開(kāi)、清晰邏輯；

3.案例和問(wèn)題研討：具體案例按照上述問(wèn)題分析和解決方案展開(kāi)，理論和實(shí)踐驗(yàn)證，堅(jiān)定自己企業(yè)問(wèn)題解決思路和信心；

4.系統(tǒng)性實(shí)施步驟：有了思路、方案，還要有清晰的路徑，可驗(yàn)證的過(guò)程和目標(biāo)；

5.從重視事的管理延伸到人：運(yùn)營(yíng)管理人員多注重事，如何理解事背后的人，管理事和管理人的要點(diǎn)；

6.充分調(diào)動(dòng)人的積極性：有思路、有方法、有路徑，還有管理團(tuán)隊(duì)和員工主動(dòng)參與、積極思考，在實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)的同時(shí)成就自己；

課程大綱：

一、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)問(wèn)題研討

1）我們?cè)庥隽耸裁磫?wèn)題或困擾？

2）我們做了哪些嘗試？

3）我們*的困惑是什么？

二、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)問(wèn)題分析

客戶（市場(chǎng)）需求發(fā)展的趨勢(shì)分析；

市場(chǎng)發(fā)展對(duì)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的挑戰(zhàn)；

表象問(wèn)題背后的系統(tǒng)性問(wèn)題；

從每一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)展開(kāi)分析和推導(dǎo)：系統(tǒng)性問(wèn)題和問(wèn)題根源是什么？

系統(tǒng)漏洞的結(jié)果：失效和失控；

站在更高層面看問(wèn)題；

運(yùn)營(yíng)問(wèn)題得不到解決的問(wèn)題根源是什么？

三、系統(tǒng)性運(yùn)營(yíng)解決方案

如何解決交期問(wèn)題

如何解決需求波動(dòng)的問(wèn)題；

如何解決庫(kù)存和缺料問(wèn)題；

質(zhì)量系統(tǒng)的漏洞和堵漏

非質(zhì)量因素導(dǎo)致的質(zhì)量問(wèn)題；

效率和成本解決思路；

*運(yùn)營(yíng)管理模型；

精益實(shí)施的四個(gè)層級(jí)；

案例研討：學(xué)員公司問(wèn)題和解決研討；

四、系統(tǒng)性實(shí)施步驟

理清問(wèn)題之間的邏輯關(guān)系和層級(jí)；

如何找準(zhǔn)問(wèn)題切入點(diǎn)，建立勢(shì)如破竹之效；

如何掌控解決方案推進(jìn)的過(guò)程；

消除推進(jìn)中阻力的技巧；

五、案例研討

運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)改進(jìn)案例分析；

課堂學(xué)員運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)和解決方案研討

六、運(yùn)營(yíng)管理要事和人并重

運(yùn)營(yíng)管理偏重與事、對(duì)人的重視不夠?qū)е碌膯?wèn)題；

管好事：把握規(guī)律；

管好人：理解人性；

人性化管理如何落地；

七、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力

執(zhí)行力為什么不好？

有效執(zhí)行力模式；

理解領(lǐng)導(dǎo)力；

領(lǐng)導(dǎo)力要素；

硬實(shí)力和軟實(shí)力；

企業(yè)文化的力量；

授課老師：

劉老師從事咨詢培訓(xùn)領(lǐng)域十幾年，赴日本研修豐田生產(chǎn)系統(tǒng)的精髓，與全球*顧問(wèn)一起共事多年，是業(yè)界知名的實(shí)戰(zhàn)派專家。為世界知名企業(yè)（飛利浦、諾基亞、GE…）提供培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，眾多客戶都是行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。劉老師對(duì)精益方法的本土化運(yùn)用有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)定制化產(chǎn)品（多品種、小批量需求）有深入的研究，并取得突破性成果。為大型國(guó)企、民企（沈陽(yáng)機(jī)床、神華集團(tuán)、三一重工…）提供咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，幫助中小企業(yè)全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)力（威華機(jī)械、寶飛－優(yōu)斯特、愛(ài)樂(lè)石油設(shè)備…）。

劉老師開(kāi)創(chuàng)的“教練式咨詢”和“實(shí)踐性培訓(xùn)”廣受客戶好評(píng)，真正做到在完成項(xiàng)目目標(biāo)的同時(shí)培養(yǎng)核心管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)客戶期望的“從要我精益”到“我要精益”的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到精益對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的價(jià)值，從而“熱愛(ài)精益”。

劉老師開(kāi)創(chuàng)的“世杰精益學(xué)院——系統(tǒng)性精益人才培養(yǎng)模式”為業(yè)界先河，為業(yè)界培養(yǎng)懂精益、能精益、愛(ài)精益的專家型人才。

最近兩年劉老師提出“快樂(lè)精益”理念得到了大家的積極響應(yīng)，“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)精益、快樂(lè)工作”，然快樂(lè)生活，快樂(lè)才是人生的*動(dòng)力和最終目標(biāo)，劉老師將理念踐行于實(shí)際工作中——知行合一，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新精益運(yùn)用方式、方法，持續(xù)改善精益運(yùn)用之道。迄今培訓(xùn)客戶已達(dá)幾千家，培訓(xùn)學(xué)員3萬(wàn)多人。

突破運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)瓶頸公開(kāi)課

轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/gkk_detail/227573.html