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企業(yè)培訓師的培訓課

課程背景：
TTT培訓，是指內訓師的培訓，通過對企業(yè)管理層，有一定能力的中層干部，內訓師進行培養(yǎng)，能力再造，讓他們的經驗值，業(yè)務知識得到有效的梳理，整理，總結。有技巧，有條理，有方法地傳授給員工，以提升企業(yè)績效為目標，TTT的培訓包含培訓師的角色認知，課程開發(fā)和講義PPT的設計，課程講授技巧，和課程評估等方面的內容。員工是企業(yè)的內生智慧，將其培養(yǎng)成講師有助于企業(yè)人才發(fā)展，熟悉本企業(yè)文化，精通自身業(yè)務，對企業(yè)文化有深入了解，讓員工有企業(yè)歸屬感。為企業(yè)發(fā)展助力。
培訓對象：呼叫中心管理團隊、客服經理、客服主管、品質監(jiān)督人員、培訓師等

培訓目的：
1.提升培訓師的課程開發(fā)能力；
2.提高培訓師的課堂的授課技巧。
授課方式：課程采用講師講授、分組討論、角色演練、案例分析、游戲互動，視頻演示等生動活潑的教學形式，使學員在充分投入的氛圍內*限度的提升培訓效果

課程大綱：
一、培訓師的獨特性
1.培訓師與教師、教練的區(qū)別
2.培訓對于企業(yè)的作用與意義
3.培訓在于業(yè)務知識，態(tài)度，能力技巧的傳遞
4.通過培訓激發(fā)員工采取行動，從而提高組織的績效

二、如何做好內容開發(fā)
1.需求捕捉及其提煉：各層級目標需求的收集
2.確定方向：確定需求，確定主題階段
3.框架設計階段：編寫大綱，梳理框架階段
4.初期素材收集階段：案例的分析，錄音的整理
討論：一線人員不能接受什么樣的培訓和輔導

三、課件研發(fā)的六個層次
1.創(chuàng)造：生成，假設，計劃，設計，建構
2.分析：區(qū)分，辨別，區(qū)別，集中，選擇，組織，發(fā)現一致性，整合，列提綱，結構化，歸屬，解構理解：3.分類，類目化，歸屬，概要，抽象，概括，推論，結論，外推，內推，預測，比較，對照，匹配
3.記憶：再認，識別，提取，回憶，解釋，澄清，釋義，描述，轉換，舉例，示例，具體化
4.運用：執(zhí)行，貫徹，實施，使用
5.評價：核查，協調，探測，檢測，檢測，評判，判斷

四、提高課程化生動性的幾種授課手段的應用
1.游戲化成功的四大關鍵
1）有挑戰(zhàn)
2）有獎有罰
3）跟主題貼近
4）玩完以后要總結
2.故事力培養(yǎng)的四大關鍵
1）自己的故事最有效
2）自己被打動的故事才有效
3）有效故事三要素：懸疑、當前、身邊
4）跟課程主題要有關
3.視頻應用的三大關鍵
1）視頻的應用能帶來節(jié)奏的轉換，使用不宜過長
2）視頻運用的技巧在于：互動、懸疑、停頓、思考和講解
3）媒體使用必須跟課程內容有關
4）舞臺展現與講課技巧

五、舞臺展現與講課技巧
1.培訓師的臺上基本功
1）形
2）聲
3）言
4）表
5）看
2.引導注意力的三多原則
1）多看
2）多走
3）多互動
3.互動提問的三個原則
1）對方是知道答案的
2）提問方式是輕松的
3）不要過度提問
結尾：企業(yè)培訓師的使命
態(tài)度是發(fā)動機，知識是能量，技能是潤滑劑
人人是我?guī)?，處處是教室，刻刻要學習

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