課程描述INTRODUCTION
公眾演說與表達技巧培訓
培訓講師:王大泓
課程價格:¥元/人
培訓天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
公眾演說與表達技巧培訓
課程背景:
未來企業(yè)發(fā)展的核心競爭力更多的來源于企業(yè)人才培養(yǎng)的速度,而“內訓師”隊伍的培養(yǎng)是至關重要的一環(huán)。能否解決企業(yè)實際問題,培養(yǎng)企業(yè)所需人才是衡量“內訓師”的*標準。這就需要“內訓師”能夠基于企業(yè)的實際情況,快速對企業(yè)的經驗進行萃取,并有針對性的設計課程、講解課程,使專業(yè)能力得到有效復制。但就目前國內企業(yè)“內訓師”隊伍培養(yǎng)的現(xiàn)實情況看,成效并不理想。一方面,由于“內訓師”所涉及的領域與技能非常多,如果不考慮實戰(zhàn)的因素,一味地強調大而全,培養(yǎng)周期必定過長。另一方面,由于“內訓師”是要解決企業(yè)的實際問題,如果不能從現(xiàn)實工作出發(fā),一味地“為了培養(yǎng)而培養(yǎng)”,實戰(zhàn)性必然不佳。因此,“內訓師”的培養(yǎng)一定要從企業(yè)的實際情況出發(fā),從實戰(zhàn)性出發(fā)。先讓“內訓師”知道“講什么”的問題?其次是掌握“怎么講”的問題?最后在解決“講的好”的問題。這樣才能縮短企業(yè)“內訓師”培養(yǎng)的時間,才能讓“內訓師”具備實戰(zhàn)性。
那么,如何才能有效解決這些問題,讓“內訓師”快速成為“實戰(zhàn)型內訓師”呢?《實戰(zhàn)型內訓師-公眾演講與表達技巧訓練》系列課程是基于傳統(tǒng)TTT課程的理論基礎上,將“內訓師成長規(guī)律”與“實戰(zhàn)”要求相結合,從大量“職業(yè)化培訓師”在企業(yè)人才培養(yǎng)的實踐經驗中提煉總結出的高效工具與方法。能夠幫助企業(yè)“內訓師”快速的完成實戰(zhàn)進階,推進企業(yè)績效提升與人才培養(yǎng)快速需要。
培訓方式
本課程采取思維導圖工具,對課程進行結構化的設計,采用結果導向的訓練理念,運用行動學習理論,通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰(zhàn)演練,以問題為導向,講經驗心得、重行為轉化,講解學員關注的問題焦點,當下反應,即時點評!全情演練!精彩展示!重塑自我!旨在全面提升學員的綜合技能及實戰(zhàn)水平。
課程收益
1.突破當眾講話的緊張恐懼,提升當眾講話的技能
2.有效運用當眾講話的禮儀與規(guī)范,樹立領袖形象,提升個人魅力
3.實施對聽眾的分析,根據(jù)聽眾的關注點組織合適的演講內容,提升針對性
4.學習和演練演講的整體結構和過程,能從全局把控和設計演講
5.迅速提升當眾講話的感染力和影響力,有效激勵團隊,發(fā)揮影響力
6.迅速增強說服技巧,使內容表達言之有理,豐富飽滿,避免空洞無物
7.能用情理并茂的方式組織演講內容,吸引并抓住聽眾的注意力
8.能夠在各種會議和社交場合上即興發(fā)言,思路清晰、條理分明地發(fā)表精彩的講話
課程概述
第一單元:“內訓師”-組織發(fā)展的內在動力要素
.何謂“內訓師”?
.培訓與教育的差異性和適應性
.為什么一定要成為“內訓師”?
個人收益
組織受益
.培訓與教育的區(qū)別
.成人學習特點:自愿、經驗、自主、行動
.培訓師的職責:激發(fā)動機、讓渡知識、拓展能力
.培訓師四重角色:教育家、演講家、藝術家、主持人
.職業(yè)培訓師的行為準則:首善、樂從、對接
第二單元:“內訓師”-呈現(xiàn)障礙分析與應對措施
活動:每人進行30秒的“自我介紹”
活動目的:體驗當眾表達
.印象深刻的自我介紹方法與技巧
自我介紹的要素
自我介紹的邏輯
.認識緊張與了解怯場
思考:我們最擔心的是什么?
.怯場的四宗罪
不知道講什么(缺少主題內容)
不知道怎么講(缺少觀點邏輯)
害怕“講不好”(缺少呈現(xiàn)技能)
害怕不可預知的意外(缺少控場技巧與前期準備)
.緊張與怯場障礙的破除方法
建立自信,“我的地盤我做主”
明確主題內容的“一個中心兩個基本點”
講述的邏輯類型與選擇方法
臨時性演講與表達的三種方法與模型
如何面對挑戰(zhàn)?如何控制時間與進度?
練習:解放天性訓練、表演訓練、突破自己訓練
提供工具:克服緊張方法、勇敢講話心態(tài)、快速上臺秘訣、自信從容法則
第三單元:“實戰(zhàn)型內訓師”-職業(yè)形態(tài)
.“實戰(zhàn)型內訓師”的專業(yè)身法
身法的要領與禁忌
.“實戰(zhàn)型內訓師”的專業(yè)步法
步法的要領與禁忌
.“實戰(zhàn)型內訓師”的專業(yè)眼法
9種眼法的作用與要領
.“實戰(zhàn)型內訓師”的專業(yè)手法
三種不同位置的手法作用與禁忌
.“實戰(zhàn)型內訓師”的職業(yè)形象
著裝原則與儀容儀表
.演練體驗:形神兼具的身法、步法、眼法和手法
結合形神兼具進行自我介紹的升級
第四單元:“實戰(zhàn)型內訓師”-表達技巧
.先聲奪人的開場導入:
開場的三個目的
常見的四種開場方式
小試牛刀:自我介紹+開場
.扣人心弦的演繹呈現(xiàn)
案例講解的五要素
提升語言質量:語氣語調、輕重緩急、句讀停聯(lián)、語境營造
表達的原則:深入在己 淺出給人、通俗語言 確保易懂
增強語言的魅力:語感呈現(xiàn)
小試牛刀:看圖講故事
.余音繞梁的收結方法
結尾的目的
常見的四種結尾方式
小試牛刀:四種方式的融合練習
總結與答疑
公眾演說與表達技巧培訓
轉載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/232145.html
已開課時間Have start time

- 王大泓
培訓開發(fā)公開培訓班
- TTT企業(yè)內訓師實戰(zhàn)技能提 王竟東
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 課程設計與開發(fā) 許盛華
- 企業(yè)內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 九段培訓師 唐平
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓 何瀾
培訓開發(fā)內訓
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 打通培訓項目前中后:從需求 何欣
- TTT培訓——內訓師能力進 鄭海峰
- TTT訓練營:企業(yè)內訓師培 陳小洪
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- 業(yè)務專家上講臺:精彩呈現(xiàn)與 宋城
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 五維一體培訓體系搭建實戰(zhàn)班 元曉敏
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清

