課程描述INTRODUCTION
課堂講授培訓(xùn)課



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課堂講授培訓(xùn)課
課程大綱
1.培訓(xùn)師職業(yè)角色認(rèn)知
1.1培訓(xùn)師是企業(yè)基業(yè)常青的關(guān)鍵崗位
1.1.1企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自職業(yè)人才團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力
1.1.2人才團(tuán)隊(duì)的輸血、換血與造血
1.1.3從產(chǎn)品制造到人才制造的關(guān)鍵跨越
1.2培訓(xùn)師是教練加牧師
1.2.1后人發(fā)先人至的快速學(xué)習(xí)力
1.2.2先模仿后超越的獨(dú)特創(chuàng)造力
1.2.3關(guān)注學(xué)員把握動(dòng)向的洞察力
1.2.4透徹解析正向能量的感召力
演練:職場(chǎng)成功的奧秘
2.培訓(xùn)師課堂精彩講授九要點(diǎn)
2.1培訓(xùn)師職業(yè)塑形四式
2.1.1培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)范之職業(yè)著裝:范、形、色
2.1.2培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)范之職業(yè)儀態(tài):站、走、坐
2.1.3培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)范之職業(yè)手勢(shì):講述、情感、互動(dòng)
2.1.4培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)范之職業(yè)表情:莊重、諧趣
演練:百萬(wàn)銷(xiāo)售標(biāo)兵是如何煉成的
2.2培訓(xùn)師精彩自我介紹
2.1.1課堂心理學(xué):為什么需要先解決“是你”的問(wèn)題
2.1.2自我介紹五個(gè)基本點(diǎn):WHO、WHERE、WHAT、HOW、WORTH
2.1.2自我介紹三個(gè)魔力點(diǎn):價(jià)值、稀缺、可靠
演練:一分鐘自我介紹
2.3培訓(xùn)師從容不迫的職業(yè)氣場(chǎng)
2.3.1緊張怯場(chǎng)的三個(gè)原因:生理、環(huán)境、心理
2.3.2生理舒緩?fù)录{法
2.3.3環(huán)境壓力漸適法
2.3.4心理壓力暗示法
2.3.5超量準(zhǔn)備是自信的法寶
演練:竟聘大會(huì)上的角逐
2.4提升語(yǔ)言魅力
2.4.1魅力語(yǔ)言之具象化特征
2.4.2魅力語(yǔ)言之藝術(shù)化特征
2.4.3魅力語(yǔ)言之精煉化特征
演練:語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練
2.5課程內(nèi)容精彩導(dǎo)入訓(xùn)練
2.5.1事件導(dǎo)入法
2.5.2演示導(dǎo)入法
2.5.3引言導(dǎo)入法
2.5.4數(shù)據(jù)導(dǎo)入法
2.5.5問(wèn)題導(dǎo)入法
演練:職業(yè)安全教育
2.6提升職業(yè)魅力
2.6.1言而有信不輕易許諾
2.6.2高明視角不陷入爭(zhēng)執(zhí)
2.6.3提升情商切忌自我陶醉
2.6.4誠(chéng)實(shí)自信正視知識(shí)盲點(diǎn)
2.6.5職業(yè)自律不涉敏感問(wèn)題
2.7課堂互動(dòng)提問(wèn)技巧
2.7.1提問(wèn)的三個(gè)目的:吸引、啟發(fā)、檢測(cè)
2.7.2整體式提問(wèn)
2.7.3特定式提問(wèn)
2.7.4開(kāi)放式提問(wèn)
2.7.5封閉式提問(wèn)
2.7.6修飾式提問(wèn)
2.8課程內(nèi)容精彩收結(jié)法
2.8.1綜述收結(jié)法
2.8.2提煉收結(jié)法
2.8.3激勵(lì)收結(jié)法
2.9課堂應(yīng)變能力訓(xùn)練
2.9.1內(nèi)容有錯(cuò)漏如何處理
2.9.2氣氛太沉悶如何處理
2.9.3秩序太混亂如何處理
2.9.4有高手在場(chǎng)如何處理
2.9.5有惡意挑釁如何處理
演練:周潤(rùn)發(fā)與朱軍
課堂講授培訓(xùn)課
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/233966.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 林海
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)公開(kāi)培訓(xùn)班
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 許盛華
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪