課程描述INTRODUCTION
微課開發(fā)培訓(xùn)課程



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
微課開發(fā)培訓(xùn)課程
課程對(duì)象
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師、課程開發(fā)師、培訓(xùn)管理人員、HR管理人員
課程目的
新媒體時(shí)代“人人在線”模式,正在悄悄改變我們的學(xué)習(xí)方式。各種鋪天蓋地的新媒體平臺(tái),讓學(xué)習(xí)突破“721”法則的瓶頸,尤其是隨時(shí)隨地的在線微課,讓學(xué)習(xí)和員工在工作和生活中及時(shí)產(chǎn)生鏈接,“急學(xué)即用”,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,提升員工成長效率成為新的學(xué)習(xí)模式。員工需求的變化,移動(dòng)優(yōu)先、注意力變短、視頻消費(fèi),尤其是參與感需求,決定了微課是當(dāng)前員工在線學(xué)習(xí)的*載體。 微課的誕生,滿足了新媒體時(shí)代下企業(yè)的五個(gè)“剛需”:適應(yīng)新任務(wù)、應(yīng)對(duì)多變化、擴(kuò)充新知識(shí)、運(yùn)用舊知識(shí)、解決疑難體。把學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”,讓每個(gè)員工都成為學(xué)習(xí)的主人。
課程內(nèi)容
第一講:新媒體時(shí)代?新在哪?
一、新在傳播
1、4G時(shí)代信息傳遞的特點(diǎn)
2、5G時(shí)代信息傳遞的特點(diǎn)
3、信息傳遞更加注重過程還是結(jié)果
二、新在平臺(tái)
1、“傳統(tǒng)媒體”平臺(tái)日益沒落
2、“新媒體”平臺(tái)日益強(qiáng)大
3、“新媒體”細(xì)分領(lǐng)域的代表之做
4、興趣/需求聚落的產(chǎn)生
三、新在影響
1、系統(tǒng)性培訓(xùn)還是碎片化學(xué)習(xí)?
2、按部就班還是提速增效?
3、主動(dòng)挖掘還是被動(dòng)接收?
四、新在前景
1、講授主體:從大咖到大眾再到大咖
2、講授成本:從免費(fèi)到付費(fèi)再到免費(fèi)
3、講授內(nèi)容:從微觀到宏觀再到微觀
4、傳播速速:從車馬到飛機(jī),速度一日千里
5、覆蓋廣度:從小眾到大眾,范圍與日俱增
第二講:新媒體時(shí)代下-要求新的微課教育
一、受眾提出新要求
1、對(duì)于呈現(xiàn)形式要求更加有趣
2、對(duì)于具體內(nèi)容要求更加實(shí)用
3、對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有更高的評(píng)價(jià)能力
4、到底是我講你學(xué)?還是教學(xué)相長?
二、平臺(tái)提出新要求
1、微課平臺(tái)多樣性
2、移動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)成為主要途徑
3、內(nèi)容分發(fā)機(jī)制促進(jìn)高質(zhì)量內(nèi)容生產(chǎn)
三、企業(yè)提出新要求
1、知識(shí)連接績效
2、知識(shí)連接客戶
3、知識(shí)連接產(chǎn)品
第三講:新媒體時(shí)代下-微課的設(shè)計(jì)步驟
一、一定選題
1、聚焦教學(xué)內(nèi)容:小組選取微課設(shè)計(jì)課題
2、聚焦企業(yè)需求:什么是關(guān)鍵問題?
3、選題建議:三宜三不宜
4、標(biāo)題優(yōu)化:5大常見的標(biāo)題形式
二、二選形式
1、視頻
2、音頻
3、圖文
4、其他
三、三搭結(jié)構(gòu)
1、搭建課程設(shè)計(jì)體系:基于A*E模型的課程設(shè)計(jì)
2、搭建思考模型:SCQA模型和STAR模型
3、搭建8大標(biāo)準(zhǔn)微課模型
四、四填內(nèi)容
1、設(shè)計(jì)大綱:常見的課程大綱內(nèi)容邏輯架構(gòu)
2、設(shè)計(jì)分鏡:如何讓分鏡制作做出新畫面
3、設(shè)計(jì)腳本:腳本加工4要點(diǎn)(場(chǎng)景、問題過度、風(fēng)趣、語言過度引導(dǎo))
第四講:新媒體時(shí)代下-微課設(shè)計(jì)制作與優(yōu)化
一、從無到有-制作手段
1、視頻類實(shí)操制作技巧
2、非視頻類實(shí)操制作技巧
二、從有到優(yōu)-優(yōu)化技巧
1、看起來順眼-圖像美化技巧
2、聽起來順耳-音頻美化技巧
3、做起來順心-后期合成技巧
第五講:新媒體時(shí)代下-微課的持續(xù)運(yùn)營
一、為什么要持續(xù)運(yùn)營
1、企業(yè)對(duì)于課程時(shí)效的要求
2、個(gè)人對(duì)于課程品牌的打造
二、怎么持續(xù)運(yùn)營維護(hù)
1、運(yùn)營規(guī)則
2、運(yùn)營手段
微課開發(fā)培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/236226.html
已開課時(shí)間Have start time
- 左鵬
培訓(xùn)開發(fā)公開培訓(xùn)班
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培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
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- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
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- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣