課程描述INTRODUCTION
敏捷課程開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
敏捷課程開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
課程對(duì)象
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、核心技術(shù)崗位員工、業(yè)務(wù)精英、管理人員
課程目的
本課程摒棄了復(fù)雜晦澀的理論講解,減少了課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)雜性,轉(zhuǎn)向便捷化流程化模塊化的工具應(yīng)用,快速、簡(jiǎn)單,關(guān)注關(guān)鍵問(wèn)題,落實(shí)如何做,基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景,充分聚焦實(shí)際工作問(wèn)題,更為適合非專業(yè)的課程開(kāi)發(fā)者學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
課程內(nèi)容
模塊一:開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)認(rèn)知啟動(dòng)
一、課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目組成立
二、績(jī)效導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)原則
三、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓(xùn)
四、企業(yè)培訓(xùn)師能力三原色
五、項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議召開(kāi)
模塊二:課程開(kāi)發(fā)草圖設(shè)計(jì)
一、課程開(kāi)發(fā)六步成章法
1、課題規(guī)劃
2、目標(biāo)描述
3、內(nèi)容設(shè)置
4、教學(xué)開(kāi)發(fā)
5、課件制作
6、評(píng)估迭代
二、破解思維困境
1、揭秘神秘大腦
2、*思維訓(xùn)練
發(fā)散---*
歸納---邏輯思考
聯(lián)想---垂直思考
3、崗位經(jīng)歷回顧梳理
三、基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)提取
1、以終為始:從預(yù)期績(jī)效結(jié)果逆推課程開(kāi)發(fā)方向
2、業(yè)務(wù)場(chǎng)景分析
3、任務(wù)流程分解
4、活動(dòng)能力分解
5、過(guò)往經(jīng)驗(yàn)分析
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估與迭代
四、基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的課題定位
1、課程選題四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
2、課題聚焦的原理
3、優(yōu)化培訓(xùn)課題的1+3原則
4、實(shí)操演練:制定合格開(kāi)發(fā)課題
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估與迭代
五、描述學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定五項(xiàng)要求
2、設(shè)定可評(píng)估的行為目標(biāo)
3、實(shí)操演練:描述合格學(xué)習(xí)目標(biāo)
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估與迭代
六、課程結(jié)構(gòu)搭建
1、常見(jiàn)邏輯結(jié)構(gòu)
以流程結(jié)構(gòu)構(gòu)筑知識(shí)體系
以層級(jí)結(jié)構(gòu)構(gòu)筑知識(shí)體系
以對(duì)比結(jié)構(gòu)構(gòu)筑知識(shí)體系
以雷達(dá)結(jié)構(gòu)構(gòu)筑知識(shí)體系
以W-W-H結(jié)構(gòu)構(gòu)筑知識(shí)體系
2、圍繞課題編制課程開(kāi)發(fā)腦圖
3、鏈接群體智慧迭代開(kāi)發(fā)腦圖
4、腦圖軟件工具運(yùn)用及輔導(dǎo)
工具輔導(dǎo):一分鐘做好一個(gè)PPT
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估與迭代
七、選擇教學(xué)素材
1、素材的類別
2、素材的來(lái)源
3、素材的選擇
模塊三:交互式教學(xué)開(kāi)發(fā)
一、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)行為
1、我們是如何學(xué)習(xí)的?
2、信息是怎樣被過(guò)濾的?
3、程序性知識(shí)與陳述性知識(shí)
4、專家思維與初學(xué)者思維之不同
5、學(xué)習(xí)與記憶的流程原理
二、制定交互式教學(xué)流程
1、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
動(dòng)機(jī)激發(fā)
經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)
2、 學(xué)習(xí)組織
講解論證
展示示范
練習(xí)演練
反饋總結(jié)
教學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)
3、 學(xué)習(xí)遷移
內(nèi)容回顧
效果評(píng)估
行動(dòng)促進(jìn)
4、實(shí)操演練:全程教學(xué)流程設(shè)計(jì)
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估與迭代
模塊四:視覺(jué)化教學(xué)課件制作
一、正確認(rèn)知PPT
1、PPT提供多種表達(dá)方式
2、PPT呈現(xiàn)基本框架
3、如何迅速提升PPT顏值?
二、提升PPT審美能力
1、PPT常見(jiàn)錯(cuò)誤
2、審丑神器——設(shè)計(jì)四原則
對(duì)比引發(fā)關(guān)注
重復(fù)形成統(tǒng)一
對(duì)齊突顯整潔
親密構(gòu)建關(guān)系
三、玩轉(zhuǎn)四類素材
1、文字素材
2、圖形素材
3、PPT色彩運(yùn)用與配色
4、PPT動(dòng)畫(huà)與多媒體技巧
四、PPT快速美化技巧輔導(dǎo)
1、五步快速美化PPT
2、高質(zhì)量模板哪里找?
3、你必須知道的兩大神器
課件美化制作練習(xí)輔導(dǎo)
模塊五:收獲與總結(jié)
1、課程開(kāi)發(fā)成果發(fā)布與整體評(píng)估檢驗(yàn)
2、整體回顧與內(nèi)容建構(gòu)
3、個(gè)人知識(shí)庫(kù)迭代建議
敏捷課程開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/237669.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 李娜
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)管理公開(kāi)培訓(xùn)班
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 許盛華
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣