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北京管理者角色認(rèn)知課程

第一部分：課程背景：
要想使企業(yè)或組織管理高效化，管理者一定要有職業(yè)化的意識(shí)和先進(jìn)的理念，能夠認(rèn)識(shí)到管理能力對(duì)提高組織效率、提升企業(yè)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的重要性。其次，管理人員的能力真正提高了，才能保證企業(yè)管理的真正效果。管理者角色定位與能力提升課程是在長(zhǎng)期調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)實(shí)際管理水平和市場(chǎng)狀況，并結(jié)合不同的企業(yè)文化而精心設(shè)計(jì)的，將給貴企業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的收獲。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，首先必須認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己作為一個(gè)管理者在企業(yè)中的定位，也就是角色認(rèn)知，從而能夠充分扮演好自己在企業(yè)中的角色。管理者是否具備正確的管理角色認(rèn)知，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人，管理角色定位認(rèn)知培訓(xùn)一直是優(yōu)秀企業(yè)中層的基礎(chǔ)必修課。

第二部分：課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天（上午：9：00--12：00； 下午：14：00--17：00）
第三部分：授課方式：一對(duì)一采訪、情景演練、工具演練、測(cè)評(píng)、卡片風(fēng)暴等多種互動(dòng)方式；

第四部分：課程大綱
一、 管理者四種角自測(cè)
P型管理者（業(yè)績(jī)創(chuàng)造者、A型管理者（行政管理者）、E型管理者（企業(yè)家）、I型管理者（整合者）

二、 發(fā)現(xiàn)你的管理角色優(yōu)勢(shì)
類型一：P型管理
業(yè)績(jī)創(chuàng)造者，有效的P型管理者
獨(dú)行俠，無(wú)效的P型管理者
類型二：A型管理
行政管理者，有效的A型管理者
“官僚”無(wú)效的A型管理
類型三：E型管理者
企業(yè)家，有效的E型管理者
“縱火犯”無(wú)效的E型管理者
類型四：I型管理者
整合者，有效的I型管理者
“應(yīng)聲蟲”無(wú)效的I型管理者

三、 利用PAEI模型解讀組織行為
PAEI組織的生命周期
組織各個(gè)階段治療方案
工具和互動(dòng)：以上三個(gè)部分，采取測(cè)評(píng)、頭腦風(fēng)暴、講解以及OH卡牌覺察、引導(dǎo)與解讀；

四、 管理者定位
如何管理自己
如何管理下屬
如何管理同級(jí)
如何管理上級(jí)
如何管理客戶
工具與互動(dòng)：情景劇和管理4象限法

五、 四步打造完美管理者
步驟一：對(duì)標(biāo)成功管理者的九大特征
步驟二：填補(bǔ)PAEI模型鐘的空白角色
步驟三：匹配管理風(fēng)格和任務(wù)需求
步驟四：結(jié)合組織生命周期用相關(guān)療法改變組織氛圍
嬰兒期組織療法、2學(xué)步期組織療法 3、青春期組織療法 4、壯年期組織療法 5、穩(wěn)定期組織療法  6、貴族期組織療法  7、官僚期組織療法  8、內(nèi)部管理顧問團(tuán)
互動(dòng)與工具：體驗(yàn)、講解、一對(duì)一問答、思考、頭腦風(fēng)暴等；

六、 參與式管理的六步法
   1、愿景共識(shí)  2、現(xiàn)狀分析  3、團(tuán)隊(duì)公約  4、智慧共創(chuàng)  5、激發(fā)行動(dòng)   6、反思復(fù)盤
互動(dòng)與工具：現(xiàn)場(chǎng)步步演練，視覺繪畫、PEST和swot分析、承諾模板、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、復(fù)盤8步法、行動(dòng)計(jì)劃

第七部分：行動(dòng)計(jì)劃
每個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)制定自己未來(lái)3個(gè)月的管理提升行動(dòng)計(jì)劃；

北京管理者角色認(rèn)知課程