內容為王 —TPT培訓師課程開發(fā)技能訓練
2025-08-02 04:23:11
講師:鄭蜀治 瀏覽次數(shù):2956
課程描述INTRODUCTION
培訓師的課程開發(fā)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓師的課程開發(fā)
【課程背景】
長久以來,企業(yè)經(jīng)常有一大堆的會議、商務報告、產(chǎn)品演示、內部培訓,但是與會者都非常厭煩聆聽,導致內部的會議、培訓、客戶的商演都達不到預期的效果。那么如何讓內部的會議、培訓、商務報告、分享、路演收獲更好的效果呢?只要把我們企業(yè)的高管、中層及企業(yè)骨干打造成內部的優(yōu)秀講師,讓他們擁有內容提煉、克服緊張及營造氛圍的技巧,分享自已的工作經(jīng)驗;那么企業(yè)就會逐漸形成“學習型的組織”,培訓就成了企業(yè)戰(zhàn)略落地的發(fā)動機!
TPT培訓師成長研修班正是這樣一個解決企業(yè)培訓師快速成長的專業(yè)課程!
【課程收益】:
1、TPT即Trainer Promoted Training的縮寫,是培訓師晉階培訓體系的全系列課程,包括
培訓師成長的一階成長、二階深化及三階蛻變三個階段。
2、 一階成長班側重于培訓師的精彩“呈現(xiàn)”—即完美演繹的能力。讓培訓師嘗到更多的甜頭
或不再遭受培訓的煎熬,注重外在能力的修煉,稱為塑“形”階段。
3、二階深化班側重于培訓師的課程“編導”—即課程設計的能力。包括需求分析、課程結構、
素材收集、PPT設計、經(jīng)典教學方法設計等內在功力的修煉,稱為塑“神”階段。
4、三階蛻變班側重于培訓師的課程“品牌”—即精品課程的開發(fā)。主要任務是將普通課程精
品化、品牌化。側重于課程需求分析、品牌命名、教學形式及教學內容開發(fā),真正達到“好
聽、好記、好用”的培訓效果。最終讓培訓師的名字與課程劃等號,給學員留下深刻的烙
印,即貼上品牌課程標簽。
授課形式:
課堂講授(30%)+情景演練(40%)+案例研討(15%)+游戲互動(15%)
第一章:明確培訓需求
一、評估需求
1、培訓需求調查的常見問題
2、培訓需求調查的總體思路
3、常見需求獲取的四種方法
4、聚焦課程需求的五個問題
二、鎖定問題
1、大膽假設
2、小心求證
3、確定主題
三、課程定位
案例研討:
1、培訓課程可以解決哪些問題
2、描述出企業(yè)對課程的需求點
第二章:確立培訓目標
一、撰寫培訓目標
1、確立培訓目標的陷阱
2、擬定培訓目標的要求
3、培訓目標的三大內容
二、課程名稱設計
1、課程名稱設計技巧
2、課程定位表的設計
課堂演練:
1、設計一個有吸引力的課程名稱
2、課程定位表的設計與內容填寫
第三章:建構培訓內容
一、搭建課程大綱
1、課程結構設計原理(金字塔原理)
2、課程結構設計依據(jù)(2W1H模型)
3、金字塔結構的設計思路及運用技巧
4、金字塔結構的設計模型(時間式、并列式、空間式、進階式)
二、課程內容開發(fā)
1、課程內容開模型(PRM)
2、PRM課程內容開發(fā)案例
3、培訓素材的來源與萃取
課堂演練:
設計一個培訓主題課程(課程結構到三級目錄)
第四章:教學活動設計
一、培訓總體活動設計
1、成人教學的特點
2、學員興趣水平測試
3、課程開場活動設計
4、課程結束活動設計
二、課程教學活動設計
1、設計聯(lián)結
2、設計講解
3、設計練習
4、課程內容過渡 SCQA 模型
案例分享:
1、課程素材準備與教學方式設計實例
2、視頻分享:如何撩動學員的情緒線
第五章:編寫培訓課件
1、講師手冊與學員手冊(講師課件成熟度評估方法)
2、學員行動改善計劃(引導學習轉化四大方法)
3、課程演示文稿(PPT)
4、PPT 制作的六大核心要素及技巧
5、培訓師的百寶箱(內功修煉的途徑)
培訓師的課程開發(fā)
轉載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/244810.html
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