課程開發(fā)與輔導
2025-08-02 17:23:24
講師：徐云松 瀏覽次數(shù)：2957
課程描述INTRODUCTION
培訓課程開發(fā)培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓課程開發(fā)培訓
課程背景：
有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。
外請的師資內否解決企業(yè)實際問題？內部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉化為持續(xù)的行動？如何在有限的投入內，實現(xiàn)培訓效果*化？
“講清楚，聽明白，記得住，做得到”，立足講授，面向效果，提倡“一課四訓”，系統(tǒng)講授，注重實操，課程幫助企業(yè)搭建有效的組織培訓系統(tǒng)，組建強有力的培訓師隊伍，通過經驗的傳承與復制，達成組織績效的提升。
課程收益
樹認知：明確組織培訓目標
明心法：掌握培訓系統(tǒng)理念
知角色：建立學員反映依據(jù)
具能力：提升風范表達能力
善呈現(xiàn)：優(yōu)化課程內容呈現(xiàn)
抓要領：學習核心技術要領
課程對象：企業(yè)大學負責人、培訓管理者、企業(yè)內訓師、職業(yè)講師
課程時長：依據(jù)客戶輸出需求
課程人數(shù)：10-15人
課程形式：講解+視頻+案例+演練+實操
備注：本課程以講授與實操結合，需要學員開課前準備好選題與素材
課程提綱：
開發(fā)原則-立足講授 面向效果
1．標準課程開發(fā)內容取向
a) 學科取向，課程開發(fā)基礎；
b) 學員取向，訓練引導方向；
c) 學習取向，訓練實施核心
2．培訓內容與形式規(guī)劃
a) 遵循成人學習原理
b) 依據(jù)MECE原則
全程設計-先聲奪人 水到渠成
1. 課程體驗
a) 概念樹：課、段、層、點
b) “找魂”、“定魄”
c）PG技術
練習：梳理自己的選題課程體系
2. 訓練進程推進
a）開場設計：四項任務
b) 鋪墊設計：建立共識
c) 單元講解：講授五模
d）過渡設計：起承轉合
e）收場設計：全面漂亮
練習：設計開場、鋪墊、過渡、總結
單元講解-粗枝大葉 妙趣橫生
1. 講授五模
2. 演繹素材
a) 素材主題化：同一素材的多主題提煉
b) 主題素材化：同一主題的多素材論證
c) 信息球技術
3. 生動演繹
a）九字真言：真平常
b） 生動演繹：五步講故事
c） 捷思漫講：同角度、深比擬、接話題、脫口秀
d） 效果深化：回應、追問、圖解
e） 刷新說法：圖、表、數(shù)、字
4. 話語影響
a）C、A、S、S模型
b）話語系統(tǒng)
練習：素材整理與運用，概念提煉
全程配置-定活兩便 做厚講薄
1. 配置訓練行為
a) 講授配置：主輔明暗
b) 行為配置：五線表
2. 標準課程教案
a）課程教學授課計劃
b）內容配置行為配置表
c）課堂演示文件（PPT）
d）學員資源手冊
e）講師講解手冊
f）隨堂講義（補充資料）
g）資源庫（備用素材）
h）學員練習手冊
i）考核方案和考試題庫
練習：行為配置表、課綱、講師手冊制作、資源庫整理
視覺呈現(xiàn)-簡潔美觀、視聽互動
1. 標題設計
a） 主副結合
b） 主標題：價值感、吸引力、形式美
c） 副標題：反應課題、涵蓋主題
2 PPT優(yōu)化
a）醒目：大、少、粗、反
b）四化：概念、圖形、層次、動態(tài)
c）外置：資源外置
d）平衡：內容平衡
練習：PPT優(yōu)化
風范展示-形神兼?zhèn)?，收?
1. 壓力分散，怯場化解
a) 適度自尊與自信
b) 分散：學員，環(huán)境，內容，自己
c) 化解：提問，研討，設計，演練
2. 形象管理，職業(yè)塑造
3. 行為管理，風范七法
a) 身型：聚精會神，昂揚向上
b) 手勢：大開大合，以姿助勢
c) 步法：規(guī)行矩步，移動有向
d) 眼神：出神*，點面結合
e) 聽法：道聽途說，聽言察形
4. 課堂禁忌，謹言慎行
5. 場控技巧，點面結合
6. 異常管理，化解敵意
a) 做好首善：預先框定
b) 啟動注意：異聲攏場
c) 敵意化解：虛心請教
d) 掌控三寶：停頓、重復、沉默
練習：PG講解，練習風范與控場
培訓課程開發(fā)培訓
轉載：http://www.1morechance.cn/gkk_detail/25915.html
已開課時間Have start time
- 徐云松
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