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如何建立團(tuán)隊(duì)課程

課程背景：
在當(dāng)今數(shù)字化轉(zhuǎn)型、充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代，高效團(tuán)隊(duì)不僅僅要能完成高績(jī)效，還需要具備強(qiáng)大的環(huán)境適應(yīng)能力、擁有探索創(chuàng)新素質(zhì)、表現(xiàn)出凝聚力和穩(wěn)定性。
在組織的日常運(yùn)營(yíng)中，為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？為什么團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力差？“個(gè)人英雄”時(shí)代已成歷史，現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要依靠高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)資源，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)？如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的相互合作？如何做到1+1>2？
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程一方面系統(tǒng)講解高效團(tuán)隊(duì)管理和建設(shè)的本質(zhì)，另一方面還將結(jié)合小組討論、案例研討等多種靈活形式將高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的知識(shí)，轉(zhuǎn)換為可實(shí)用的技能，幫助學(xué)員提升團(tuán)隊(duì)管理水平，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。

課程目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)：高效團(tuán)隊(duì)的定義和建立高效團(tuán)隊(duì)的重要性；
學(xué)會(huì)：打造高效團(tuán)隊(duì)的方法與措施；
掌握：如何建立團(tuán)隊(duì)信任、團(tuán)隊(duì)考核與激勵(lì)；
提高：管理層打造高效團(tuán)隊(duì)的意識(shí)與方法；
提升：團(tuán)隊(duì)凝聚力、執(zhí)行力、行動(dòng)力;團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思考力與決策力。

課程收益：
全面提升團(tuán)隊(duì)管理知識(shí)水平；
掌握目標(biāo)分解、上下級(jí)溝通等多項(xiàng)實(shí)用技能；
深刻理解團(tuán)隊(duì)效率提升的原理和方法
系統(tǒng)了解決策、流程優(yōu)化和協(xié)調(diào)的科學(xué)方法
改良個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的時(shí)間、精力使用效率

學(xué)員對(duì)象：
公司高管、企業(yè)中層管理者、企業(yè)基層管理者。

授課方式：
課程講授 + 小組討論 + 案例分析 + 行動(dòng)學(xué)習(xí)。

第一章：高效團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)特征和其形成的關(guān)鍵因素和路徑
1、什么是符合時(shí)代特征要求的高效團(tuán)隊(duì)
2、建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的不同發(fā)展階段
3、案例思考及自我診斷定位

第二章：績(jī)效目標(biāo)戰(zhàn)略確立與分解
1、從使命、愿景到目標(biāo)管理
2、績(jī)效目標(biāo)確立與分解： SMART原則及目標(biāo)的結(jié)構(gòu)化分解（金字塔原理）
3、KPI與OKR的方法精髓

第三章：團(tuán)隊(duì)的組建和磨合
1、阿里“心、腦、體”模型和楊三角
2、團(tuán)隊(duì)成員表現(xiàn)的9種潛在角色
3、打破障礙：缺乏信任、懼怕沖突、欠缺投入、逃避責(zé)任、無視結(jié)果

第四章：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與組織結(jié)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的分類和自我定位
2、組織結(jié)構(gòu)的分類
3、Z型組織的三堂課：信任、微妙性、親密性

第五章：流程管理與獎(jiǎng)懲制度
1、PCDA戴明環(huán)
2、五種有效的激勵(lì)方式
3、懲罰三字訣

第六章：決策與溝通
1、POA極簡(jiǎn)決策方法
2、上下屬之間溝通的藝術(shù)
3、欣賞式探尋與FFC表?yè)P(yáng)法

第七章：時(shí)間和精力管理
1、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的時(shí)間管理核心方法
2、提升會(huì)議效率
3、關(guān)注和傾聽也許會(huì)最快解決問題

第八章：復(fù)盤與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
1、場(chǎng)景演練：溝通、開會(huì)
2、實(shí)戰(zhàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)
3、改良計(jì)劃和目標(biāo)制定
項(xiàng)目制培訓(xùn)設(shè)計(jì)
基于企業(yè)的需求，結(jié)合多門特色及版權(quán)課程內(nèi)容進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)，把學(xué)習(xí)課程通過學(xué)前自習(xí)、學(xué)時(shí)強(qiáng)化，并進(jìn)行翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的方式把內(nèi)容落地，讓學(xué)員真的的學(xué)有所獲，讓企業(yè)能得到真實(shí)的績(jī)效提升。
設(shè)計(jì)流程：
序號(hào)
步驟
工作內(nèi)容
1
獲得授權(quán)
企業(yè)提出需求意向
獲得與利益關(guān)系人溝通的機(jī)會(huì)
明確啟動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型組織發(fā)展項(xiàng)目
2
課前準(zhǔn)備
了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度與訴求
回顧團(tuán)隊(duì)發(fā)展歷史
盤點(diǎn)團(tuán)隊(duì)成員情況、確定工學(xué)員名單
業(yè)務(wù)部門、HR/培訓(xùn)管理者組織準(zhǔn)備
參與人自習(xí)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”相關(guān)參考書籍
3
課程開展
培訓(xùn)課/案例課/引導(dǎo)工作坊
4
課后跟蹤
參與人持續(xù)學(xué)習(xí)
完成作業(yè)、提交學(xué)習(xí)成果
5
跟蹤輔導(dǎo)
跟蹤輔導(dǎo)
固化規(guī)則
開展工作會(huì)議
建立組織明確性

如何建立團(tuán)隊(duì)課程