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當(dāng)下宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

【課程背景】
   隨著全球各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交織的越來(lái)越緊密,各國(guó)的金融也在不斷的深化,推動(dòng)了金融一體化進(jìn)一步融合,在后金融危機(jī)時(shí)代,隨著金融一體化的持續(xù)推進(jìn),金融風(fēng)險(xiǎn)也伴隨著而生,而且呈現(xiàn)出來(lái)的形式變化多端,reits融資模式出現(xiàn)，新基建的助力經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
   以房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展來(lái)類(lèi)比，*強(qiáng)調(diào)”房住不炒“已有多年。住房普惠化的下一步即是教培行業(yè)的普惠化。對(duì)教培行業(yè)的大力監(jiān)管態(tài)度是三胎生育政策的隱形配套措施之一，被強(qiáng)調(diào)作為社會(huì)主義教育事業(yè)有益補(bǔ)充的教培行業(yè)，未來(lái)發(fā)展空間將進(jìn)一步受限。教培行業(yè)同理。在校內(nèi)優(yōu)質(zhì)且低廉的教育供給不足的前提下，在高考指揮棒不變的前提下，越來(lái)越多的 家長(zhǎng)只能把目光投向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以此滿足尋求優(yōu)質(zhì)教育供給的需求，最終陷入一場(chǎng)沒(méi)有贏家的教育內(nèi)卷。

【課程大綱】
第一部分：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與熱點(diǎn)問(wèn)題
1、疫情前世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入衰退
——當(dāng)前全球處在罕見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)低迷期
——新的世界經(jīng)濟(jì)衰退已經(jīng)到來(lái)？（康德拉季耶夫周期處于蕭條階段）
——十年一次的金融危機(jī)是否已經(jīng)到來(lái)
——會(huì)不會(huì)發(fā)生百年一遇的危機(jī)？
2、全球經(jīng)濟(jì)風(fēng)向指標(biāo)：信貸脈沖
3、美國(guó)恐慌指數(shù)飆升
4、全球有代表性公司裁員加劇
5、油氣價(jià)格崩塌往往是需求和經(jīng)濟(jì)崩塌的前奏
6、負(fù)利率為何攪動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)
——歐洲、日本、美國(guó)紛紛進(jìn)入負(fù)利率時(shí)代
——中國(guó)貨幣政策未來(lái)如何行動(dòng)？如何逆周期調(diào)節(jié)？
——我國(guó)是否會(huì)降息？特別是會(huì)否降低存款基準(zhǔn)利率
7、弱勢(shì)美元是當(dāng)前美國(guó)提升競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要舉措
8、“灰犀牛”與全球大變局初顯
——變與不變：全球大變局初顯
9、新冠疫情對(duì)全球化的影響深遠(yuǎn)
10、*發(fā)生的國(guó)際經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題解讀

第二部分：十四五規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)
1、科技創(chuàng)新與新興產(chǎn)業(yè)投資
2、新基建與基礎(chǔ)設(shè)施投資
3、大消費(fèi)與居民收入
4、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與城鎮(zhèn)化
5、環(huán)境保護(hù)與新能源投資

第三部分：教育側(cè)改革與雙減政策、教育資源再分配
1、老齡化與少子化
2、教育資源流向精英階層
3、教育分配不公導(dǎo)致階層固化
4、教育資源分配與教育側(cè)改革

第四部分：如此重視“雙減”
1、高質(zhì)量教育體系，
2、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用
3、深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理
4、構(gòu)建教育良好生態(tài)
5、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)

第五部分：老齡化＝三胎政策＋“雙減”政策≠階級(jí)固化

當(dāng)下宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)