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培訓師公開培訓

課程收益    
Ø  準確描述出優(yōu)秀培訓師的勝任標準    
Ø  運用感性技術快速激發(fā)學員學習興趣和調動學員注意力    
Ø  描述出課程7大經典理性邏輯，完成微課邏輯設計，結構化表達    
Ø  運用3大精加工技術提煉課程核心知識點，確保學員有效記憶和訓后遷移    
Ø  演示出調整課程氣氛，達成效果的三大類課程內容（ASK）互動技巧    
Ø  運用控場技術有效完成課程的主動與被動控場，確保課程順利進行    
Ø  運用開場與收尾核心原則演示出課程的標準化開場和收尾    
Ø  能夠運用所學授課技巧完成對原有課程內容和形式的優(yōu)化升級，高效授課    
Ø  意識到企業(yè)內訓師的角色定位和價值，有意愿和能力承擔企業(yè)授課任務    

課程大綱    
第一天  9：00-16：30（12:00-13:00午餐）
課程導論
一     成人學習的四大狀況
1.      囚禁型
2.      社交型
3.      度假型
4.      學習型
二     學習授課技巧的價值
1.      不學會導致的問題
2.      學習后的收益
三     優(yōu)秀授課講師模型
1.      一個中心：學員為中心
2.      雙向交流：互動三動
3.      三部曲：導、展、收
4.      四步驟：勾、講、練、化
四     學習目標介紹
教學活動：小組辯論會； 3分鐘微課程模擬訓練；教學流程研討會；全體肢體語言訓練； 
課程產出：積極學習授課技巧，成為優(yōu)秀內訓師的意愿；優(yōu)秀講師模型、3分鐘授課呈現
課程準備清單表；個人學習風格報告
模塊一：成功開場
一     開場原理
1.      橄欖定律
2.      十十原則
二     ALPOP開場五步法
1.      啟動注意
2.      建立連結
3.      聚焦問題
4.      明確目標
5.      內容介紹
三     開場六問表
教學活動：頭腦風暴、開場模擬練習、現場測試
課程產出：開場工具表、標準開場現場呈現、開場標準化呈現
模塊二：理性升華
一     理性的價值
1.      思路清晰
2.      濃縮關鍵
3.      便于記憶
4.      學員尊重
二     邏輯理性
1.      流程式
2.      要素式
3.      三W式
4.      PRM式
5.      矩陣式
6.      時間式
7.      空間式
三     形式理性
1.      提概念
2.      編口訣
3.      建模型
4.      制工具
教學活動：小測試、現場作業(yè)、小組共創(chuàng)、5分鐘授課模擬演練
課程產出：課程邏輯匹配表、模型構建學習卡、5分鐘微課程呈現
模塊三：感性演繹
一     感性價值
1.      快速抓住學員注意力
2.      塑造學員喜好的氣氛
3.      加強學員對關鍵知識點的記憶與感悟
二     語言感性
1.      柔情似水語言技巧與應用
2.      熱情似火語言技巧與應用
3.      畫面感語言技巧與應用
三     形式感性
1.      實物道具
2.      場景再現
3.      圖形展示
4.      輕型互動
5.      修辭手法
6.      才藝表演
7.      幽默語言
8.      視聽資料
9.      現場示范
教學活動：優(yōu)秀講師視頻案例分析、感性語言模擬練習、形式感性設計練習
課程產出：優(yōu)秀講師視頻案例分析、感性語言模擬練習、形式感性設計練習
第二天  9：00-16：30（12:00-13:00午餐）
模塊四：全面互動
一     互動的價值
1.      塑造學習氣氛
2.      達成學習目標
二     通用互動方法
1.      提問
2.      討論
3.      筆記
4.      讀片
三     技能類課程互動方法
1.      人際技能：角色扮演
2.      智慧技能：案例分析
3.      動作技能：實操訓練
四     知識類課程互動方法
1.      陳述性知識互動：有獎競賽
2.      流程性知識互動：拼流程卡
3.      概念性知識互動：卡片分享
4.      原則性知識互動：選擇與辯論
教學活動：研討會、模擬訓練、分解互動技巧模擬訓練、8分鐘微課程模擬訓練
課程產出：課程五線譜、互動匹配學習卡、8分鐘微課程呈現
模塊五：完美收尾
一     收尾三大忌諱
1.      忌倉促
2.      忌拖堂
3.      忌消極
二     要點回顧技術
1.      有獎競賽
2.      團隊PK
3.      海外游學
4.      腦圖制作
5.      小組互考
6.      成果展示
三     學習遷移技術
1       信心調動
2       承諾執(zhí)行
3       任務轉換531
四     收尾四步法
1       感恩聽眾
2       回顧要點
3       呼吁行動
4       提供支持
教學活動：研討會、收尾模擬練習、CC表格填寫
課程產出：531計劃表、CC表格、收尾模板、標準收尾現場呈現、
課程結論
一     課程總回顧
二     行動計劃安排
海外游學、表格填寫
課程核心知識點圖片、訓后改善動力
講師背景  范一智    
高級TTT培訓導師；中國名師學院副院長；上海培訓師聯合會理事；國際職業(yè)培訓師協會特約理事；國際、國家高級注冊職業(yè)培訓師；國際、國家高級人力資源管理師；2012第四屆中國十大培訓師；2012企業(yè)教育專業(yè)PTT十佳；2010全國“20強優(yōu)秀培訓師”；2009華人“500強培訓師”。曾任職國內多家知名企業(yè)商學院院長與顧問。.范一智老師從最底層的銷售代表開始歷經金融、IT、大型生產、管理咨詢等多行業(yè)整合學習專研TTT，擁有1200場TTT授課經驗， 可落地化1740組標準培訓技巧，擅長四大課程：TTT、PTT、TTM、課程設計。課程輕松、實戰(zhàn)、落地，融合演繹、點評、視頻、分享、圓桌等，給學員帶來深刻、持久的變化。    
    
    
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