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績(jī)效評(píng)估考核課程

『課程背景』
對(duì)企業(yè)中高層管理人員的績(jī)效考核一直是企業(yè)績(jī)考的老大難問(wèn)題，管理是從上向下傳導(dǎo)的，績(jī)效則是由下向上匯集的，越高層的績(jī)考越關(guān)鍵。而事實(shí)上，績(jī)考的工作很尷尬，基層的績(jī)考做得很好，但中高層的績(jī)考卻形同虛設(shè)。這種現(xiàn)狀讓整個(gè)績(jī)效管理成為了“為管理而管理”的“面子”工程，并不能為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提供有效的績(jī)效結(jié)果。

『課程簡(jiǎn)介』
中高層管理人員的績(jī)效考核不好做，原因是中高層管理人員的績(jī)效考核所需考慮的要素多且雜，考核指標(biāo)難以確定，而這樣的績(jī)考也難以公正。中高層管理人員的績(jī)效不僅有個(gè)人績(jī)效還有管理績(jī)效，甚至與部門績(jī)效直接相關(guān)；部門負(fù)責(zé)人與非負(fù)責(zé)人與部門績(jī)效該如何占比；不同性質(zhì)的部門  同一考核要點(diǎn)權(quán)重如何確定；中高層管理人員相對(duì)基層管理人員及一般員工來(lái)說(shuō)，崗位設(shè)置少，可比性小……績(jī)效的關(guān)聯(lián)及應(yīng)考慮的因素如此多，如何理順，正是本次課程需解決的關(guān)鍵。

『培訓(xùn)對(duì)象』企業(yè)高層、人力資源部經(jīng)理、績(jī)考項(xiàng)目相關(guān)人員

『培訓(xùn)方法』
主題講授、游戲體驗(yàn)、教練演示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、頭腦風(fēng)暴、案例研討、互動(dòng)練習(xí)

『課程大綱』
一、績(jī)效考核基本思路
1、中高層績(jī)考體系構(gòu)成
2、中高層績(jī)考與整體績(jī)效的聯(lián)結(jié)
3、確定中高層績(jī)考的目的
4、盤點(diǎn)中高層績(jī)考要素，分析分類
5、盤點(diǎn)中高層崗位特點(diǎn)，分析分類

二、績(jī)效考核的項(xiàng)目及權(quán)重確定
1、考核項(xiàng)目分類
2、公共考核項(xiàng)目及權(quán)重
3、專業(yè)考核項(xiàng)目及權(quán)重
4、不同中高層類別的考核差異
5、主觀與客觀評(píng)估權(quán)重

三、績(jī)效考核全過(guò)程用人規(guī)則
1、績(jī)效考核專項(xiàng)小組組成規(guī)則
2、推行及執(zhí)行人員要求
3、考核人與被核人對(duì)應(yīng)確定規(guī)則
4、績(jī)效管理相關(guān)審核流程
5、績(jī)效申訴辦法
6、確認(rèn)績(jī)效面談規(guī)則

四、考核項(xiàng)目的設(shè)定原則
1、績(jī)效考核對(duì)象區(qū)分
2、如何設(shè)定績(jī)效考核的內(nèi)容
3、部門負(fù)責(zé)人績(jī)考要點(diǎn)
4、非部門負(fù)責(zé)人績(jī)考要點(diǎn)
5、直線中高層績(jī)考關(guān)系
6、績(jī)效考核結(jié)果確定

五、績(jī)效考核推進(jìn)實(shí)施流程
1、高效的績(jī)效考核推進(jìn)
2、確保考核的公正性

六、績(jī)效考核結(jié)果處理與運(yùn)用
1、績(jī)效考核結(jié)果處理的技巧
2、績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用技巧

七、互動(dòng)結(jié)尾
1、課程回顧
2、解疑答惑環(huán)節(jié)
3、實(shí)際案例研討：
某知名企業(yè)中高層績(jī)效考核評(píng)估、應(yīng)用及問(wèn)題解決。

績(jī)效評(píng)估考核課程