《結(jié)構(gòu)思維與呈現(xiàn)匯報(bào)工具應(yīng)用》
2025-08-02 08:50:45
講師：張鵬浩 瀏覽次數(shù)：2954
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：張鵬浩
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結(jié)構(gòu)思維與呈現(xiàn)匯報(bào)課程
適合對(duì)象：企業(yè)中層管理者、研發(fā)、銷售市場(chǎng)人員
課程收益
企業(yè)收益：幫助企業(yè)員工更加科學(xué)的掌握邏輯思維與匯報(bào)呈現(xiàn)工具，從而為企業(yè)帶來業(yè)績?cè)鲂?/div>
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/gkk_detail/289519.html
管理收益：掌握科學(xué)的邏輯思維與說服技巧，有效引導(dǎo)員工思維模式，達(dá)到管理目的
員工收益：學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)思維與匯報(bào)工具方法，讓呈現(xiàn)表達(dá)更有效，讓工作效率更高效
課程大綱：
第一單元：開進(jìn)關(guān)—工作匯報(bào)整體邏輯設(shè)定
1、領(lǐng)導(dǎo)期望業(yè)務(wù)收益與解決方案設(shè)計(jì)
2、工作匯報(bào)“開進(jìn)關(guān)”三部曲設(shè)計(jì)
3、如何打動(dòng)匯報(bào)對(duì)象的“左右腦”
4、工作匯報(bào)的具體流程與實(shí)際操作點(diǎn)
第二單元：以上統(tǒng)下—工作匯報(bào)內(nèi)容呈現(xiàn)技術(shù)
1、 科學(xué)邏輯思維分類：線形邏輯思維與橫向邏輯思維
2、 線形邏輯思維工具：*的應(yīng)用（案例可植入）
3、 本杰明·布羅姆ASK模型的設(shè)計(jì)
4、工作匯報(bào)開場(chǎng)技術(shù)——萬能公式應(yīng)用
5、邏輯思維匯報(bào)工具：金字塔—黃金三點(diǎn)論
6、工作匯報(bào)過程技術(shù)——黃金三點(diǎn)論實(shí)際應(yīng)用
7、概括詞三點(diǎn)論表達(dá)結(jié)構(gòu)與實(shí)踐
匯報(bào)練習(xí)：《可針對(duì)性命題》
第三單元：結(jié)論先行——工作匯報(bào)闡述與陳述表達(dá)技術(shù)
1、呈現(xiàn)匯報(bào)工具：ERP的應(yīng)用（案例可植入）
2、E+P邏輯構(gòu)建，R+P邏輯構(gòu)建，E+R+P邏輯構(gòu)建
3、橫向邏輯思維的與線形邏輯思維的區(qū)別
4、橫向邏輯思維呈現(xiàn)表達(dá)工具應(yīng)用
5、橫向思維表達(dá)工具：關(guān)鍵詞技術(shù)
匯報(bào)練習(xí)：《可針對(duì)性命題》
第四單元：邏輯遞進(jìn)——工作匯報(bào)說服技術(shù)應(yīng)用
1、說服表達(dá)工具：說服五步法
2、說服結(jié)構(gòu)思考：問題分析與解決底層邏輯
3、說服五步法的具體練習(xí)
匯報(bào)練習(xí)：《可針對(duì)性命題》
第五單元：歸類分組——工作匯報(bào)結(jié)尾區(qū)分技術(shù)
1、 呈現(xiàn)表達(dá)工具：區(qū)分技巧
2、 如何讓自己言之有理的2分法
3、 呈現(xiàn)中深度與哲理的運(yùn)用
4、 區(qū)分技術(shù)的具體練習(xí)
匯報(bào)練習(xí)：《可針對(duì)性命題》
結(jié)構(gòu)思維與呈現(xiàn)匯報(bào)課程
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已開課時(shí)間Have start time
- 張鵬浩
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維公開培訓(xùn)班
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 經(jīng)理人解決問題的思路與能力 林老師
- 開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 創(chuàng)造性解決問題
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- TRIZ創(chuàng)新思維與問題解決 冀老師
- 創(chuàng)新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意：創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 優(yōu)勢(shì)思維-問題分析與解決 莫老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 金字塔原理：思考、表達(dá)和解 汪洱