課程描述INTRODUCTION
· 產(chǎn)品經(jīng)理· 技術(shù)主管· 研發(fā)經(jīng)理
培訓(xùn)講師：徐紀(jì)罡
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
技術(shù)創(chuàng)新工具課程
課程說明：
本課程為技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、工程技術(shù)人員的實(shí)用工具課。
TRIZ意譯為：發(fā)明問題的解決理論。是一種實(shí)用性極強(qiáng)的專業(yè)創(chuàng)新工具。
本課程詳細(xì)介紹了TRIZ的理論、方法和工具。充分結(jié)合案例，內(nèi)容詳實(shí)，深入淺出，適合企業(yè)研發(fā)、技術(shù)人員學(xué)習(xí)，也適用于管理人員。是一門實(shí)用技能課程?？勺寣W(xué)員掌握一種實(shí)用創(chuàng)新工具，全面提升創(chuàng)新意識和能力。
本課程目前被多家企業(yè)采用，作為技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、工程技術(shù)人員的必修內(nèi)訓(xùn)課程。
課程適應(yīng)對象：
技術(shù)研發(fā)人員、產(chǎn)品開發(fā)人員、工程技術(shù)人員
企業(yè)技術(shù)管理、研發(fā)管理、創(chuàng)新管理人員
課程目的：
讓學(xué)員掌握的門實(shí)用創(chuàng)新工具
課程大綱
|
節(jié) |
內(nèi) 容 |
|
TRIZ介紹 |
TRIZ介紹 |
|
突破思維的慣性 |
|
|
傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維方法 |
|
|
TRIZ思維方法 |
九屏法 |
|
金魚法 |
|
|
STC算子法 |
|
|
小人法 |
|
|
最終理想解（IFR） |
|
|
TRIZ思維練習(xí) |
|
|
技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則 |
S曲線與技術(shù)系統(tǒng)生命周期 |
|
8個技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則 |
|
|
技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化練習(xí) |
|
|
資源分析 |
資源的分類 |
|
資源分析與案例 |
|
|
40個發(fā)明原理 |
40個發(fā)明原理詳解 |
|
發(fā)明練習(xí) |
|
|
矛盾與矛盾的解決 |
矛盾的分類 |
|
技術(shù)矛盾解決方案 |
|
|
物理矛盾分離辦法 |
|
|
物-場模型分析方法 |
物-場模型的分類 |
|
物-場模型的一般解法 |
|
|
如何構(gòu)建物-場模型 |
|
|
發(fā)明問題的標(biāo)準(zhǔn)解法 |
發(fā)明問題的五級解法 |
|
76個標(biāo)準(zhǔn)解法詳解 |
|
|
發(fā)明問題的解決算法-ARIZ |
MATE-ARIZ算法 |
|
MATE-ARIZ應(yīng)用舉例 |
|
|
HOW TO模型與科學(xué)效應(yīng) （30分鐘） |
30個HOW TO模型 |
|
100個科學(xué)效應(yīng) |
|
|
TRIZ總結(jié) |
TRIZ解題步驟 |
|
TRIZ的弱點(diǎn) |
|
|
TRIZ的綜合運(yùn)用案例 |
技術(shù)創(chuàng)新工具課程
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/gkk_detail/290394.html
已開課時間Have start time
- 徐紀(jì)罡
創(chuàng)新思維公開培訓(xùn)班
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 經(jīng)理人解決問題的思路與能力 林老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- TRIZ創(chuàng)新思維與問題解決 冀老師
- 創(chuàng)造性解決問題
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 優(yōu)勢思維-問題分析與解決 莫老師
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意：創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 創(chuàng)新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 金字塔原理：思考、表達(dá)和解 汪洱
- 開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛