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互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)文案創(chuàng)意與策劃培訓(xùn)班

互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)文案創(chuàng)意與策劃

一、課程背景：
毋庸置疑，互聯(lián)網(wǎng)也好，電商平臺(tái)也好，只是一個(gè)載體或工具，最終能夠影響客戶(hù)的還是內(nèi)容，內(nèi)容為王是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和電商運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵和核心所在。所以?xún)?nèi)容成為企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)施的重點(diǎn)：
在信息過(guò)剩，注意力稀缺的今天，任何營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容都已經(jīng)吸引不了客戶(hù)的眼球；
大部分企業(yè)還用傳統(tǒng)文案策劃方式在互聯(lián)網(wǎng)上做廣告，最終在不斷的燒錢(qián)；
微信中每天發(fā)內(nèi)容，沒(méi)有任何反應(yīng)，網(wǎng)站上傳了數(shù)千片廣告文案，但沒(méi)有任何點(diǎn)擊率；
以上三個(gè)問(wèn)題是企業(yè)或個(gè)人實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)希望迫切解決的問(wèn)題，本課程正是在這樣的背景下開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的！

二、課程收益：
1、在信息過(guò)剩，注意力稀缺的今天，讓你的營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)人員寫(xiě)出的文案內(nèi)容具備吸睛效應(yīng)；
2、掌握互聯(lián)網(wǎng)軟文的撰寫(xiě)方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)創(chuàng)意的技巧與策略；
3、讓你的營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)人員告別言不達(dá)意、東挪西湊、不懂用戶(hù)心理、不懂提煉產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)、不懂創(chuàng)意、不懂策劃……，讓他們成為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下真正的產(chǎn)品推廣、品牌傳播的主力軍；
4、為您的企業(yè)培養(yǎng)一支互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下*戰(zhàn)斗力的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)。

三、授課對(duì)象：
1、企業(yè)新媒體部門(mén)人員；
2、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及中高級(jí)管理人員；
3、想要成為新媒體高級(jí)文案策劃，挑戰(zhàn)上萬(wàn)月薪的社會(huì)青年、大學(xué)畢業(yè)生及在職青年。

四、授課時(shí)間：1-2天（6課時(shí)/天）

五、授課方式：
1、知識(shí)呈現(xiàn)案例化：用大量的案例引出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；
2、知識(shí)掌握小組討論、小組演練化；
3、知識(shí)框架模式化：易掌握、易記憶、易實(shí)施；

六、課程大綱：  
一、 現(xiàn)在企業(yè)文案沒(méi)有效果的現(xiàn)象
1、 企業(yè)的市場(chǎng)活動(dòng)文案沒(méi)有吸引力，營(yíng)銷(xiāo)軟文沒(méi)有傳播力；
2、 企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)文案抓不住客戶(hù)心理、產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)提煉不精準(zhǔn)
3、 互聯(lián)網(wǎng)上不缺內(nèi)容，缺的是真正能夠吸引用戶(hù)，引起口碑效應(yīng)的內(nèi)容；
4、 現(xiàn)在不缺好產(chǎn)品，缺的是能夠傳播產(chǎn)品價(jià)值的創(chuàng)意策劃。【案例】杜蕾斯的文案設(shè)計(jì) 
二、造成原因
1、 文案策劃人員不懂客戶(hù)心理和人性需求；
2、 營(yíng)銷(xiāo)人員缺乏文案創(chuàng)意的技巧和策略；
3、 文案創(chuàng)意過(guò)程沒(méi)有規(guī)劃；
4、 文案策劃的目標(biāo)和定位不明確；
5、 文案創(chuàng)意策劃過(guò)程沒(méi)有考慮傳播平臺(tái)和效果評(píng)估體系。  
【案例】華為營(yíng)銷(xiāo)文案的對(duì)比
三、解決方案
1、 熟悉了解客戶(hù)心理；
案例及工具：馬斯洛的需求理論
2、 深入掌握人性需求；
案例及工具：張小龍的產(chǎn)品理念
3、 學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)文案結(jié)構(gòu)；
案例及工具：結(jié)構(gòu)性思維的應(yīng)用
4、 了解掌握創(chuàng)新思維；
案例及工具：頭腦風(fēng)暴及思維導(dǎo)圖
5、 學(xué)習(xí)系統(tǒng)工作方法
案例及工具：文案創(chuàng)作的6大利器

互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)文案創(chuàng)意與策劃培訓(xùn)班